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粉笔里有空气吗实验方案
幼儿园中班教案《寻找
空气
》
答:
3、全体幼儿操作“粉笔放入水中”实验
。 师:生活的环境中有空气,杯子里藏着空气,哪里还藏着空气呢? 全体幼儿操作实验。 师幼交流讨论得出结论:粉笔里也藏着空气。 师:大家想一想,空气还会藏在哪里? 师:空气在我们周围,在杯子、粉笔、衣服、鞋子里,还有田野 里、天空中。许多地方都有空气,请用一个词语来描述空...
某学校初中化学课外小组欲对白色
粉笔
的主要成分进行探究.查阅资料得知...
答:
硫酸根离子的检验方法:将待测物放到水中溶解再滴加硝酸钡溶液,如果产生白色沉淀,再加入稀硝酸,白色沉淀不溶解,说明该物质中
含有
硫酸根离子.故答案为: 猜想或假设
实验
操作 实验现象 结论 白色
粉笔
的主要成分是氧化钙或氢氧化钙 (1)将一支白色粉笔研成粉末后放入烧杯中,加足量的水...
计划
方案
答:
第一单元是对学生科学意识的培养,启发学生对科学的兴趣,并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和
空气
”等四个单元的内容。旨在引导学生关注生命,自己去发现自然现象和物质,并对物质现象进行观察,认识物质成分、作用、与我们生活的关系,认识常见的材料,了解简单物质的基本构成,学会简单...
粉笔
是一种常用的教学用品.已知其主要成分中
含有
钙元素,某
实验
小组的...
答:
故答案:稀盐酸;有气泡产生
;CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑;有白色沉淀生成.(2)上半部分是蓝色,下半部分是紫色说明该物质最少含有两种物质属混合物;出现这样分离现象在滤纸等物质中也可能,也能说明不同分子在同种介质(如粉笔)中运动速率不相同,...
(2013?启东市模拟)(1)
粉笔
是一种常用的教学用品,已知其主要成分中
含有
钙...
答:
二氧化碳能溶于水,密度比空气大,故可用向上排空气法收集
; 盐酸能使紫色石蕊试液变红,能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体,能与活泼金属反应产生氢气等,根据盐酸的性质,可用紫色石蕊检验是否有盐酸剩余;也可加入碳酸钠看是否产生气泡;因溶液中一定含有氯化钙,氯化钙和硝酸银反应也可以产生白色沉淀,...
小学科学《土壤
里有
什么》说课稿
答:
(学生设计的方法可能多种多样,如土壤中水分的探究,有些可能直接摸,有的可以放在卫生纸上握、挤压等;之前的《空气在哪里》一课,学生已然知道
粉笔
之类的物体如果在水中会出现冒气泡的现象,那就证明
有空气
存在,学生也会自然而然的想到将土壤放入水中,看是不是有空气的存在;对于设计沙和黏土分层的
实验
,学生可能交流...
三年级科学上册
空气
是一种没有
答:
教学目标:1、通过观察和比较认识
空气
的性质。2、通过
实验
认识空气占据空间。教学重点难点:通过实验认识空气占据空间。教具准备:烧杯、钩码、
粉笔
、纸 教学过程:一、 游戏导入、产生问题 1、课前先进行吹气球擂台赛。2、邀请两位同学进行吹套在可乐瓶里的气球比赛。3、看到套在可乐瓶内的气球吹不大。
空气
中的灰尘 教案或者课件
答:
2、你能想办法让同学们看见
空气里
的灰尘吗?试一试。3、学生分组观察、记录。4、你
还有
哪些办法可以找到空气中的灰尘?(二)研究不同地点空气中的灰尘 1、空气中的灰尘会一样多吗?2、猜测学校哪些地方的灰尘会多,哪里会少?3、讨论:怎样才能知道那里的灰尘有多少?设计出一个
实验方案
。4、汇报...
幼儿园科学领域活动5篇
答:
6.师小结补充:通过刚才的几个小
实验
我们知道
空气
流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快,风就跟着快,空气跑得慢,风就跑得慢。 7.师引导幼儿思考交流:如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天,小朋友感觉热怎么办?冬天,在外面感觉风很大很冷的时候,该怎么办呢?早晨起床,房间里气味很不好,应该怎样...
三年级科学下册
空气
有重量吗 1课件 教科版
答:
5、教师引导学生交流,确定
方案
后,可以分组到材料超市拿材料进行
实验
。教师发放实验记录单。提醒学生打气时,只能打20下左右,感到有点费力就可以了,不要打的太足了。以免发生意外。6、学生实验、记录。(把学生的记录贴出来:开始时 充气后)8、学生汇报,交流实验结果,形成共识:
空气
有重量。一定...
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