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维果斯基心理发展观
维果斯基
认为人的
心理发展
表现为
答:
表现为:随意机能的不断发展,抽象——概括机能的提高,各种心理机能之间关系不断变化,心理活动的个性化。
心理发展
,是指个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的心理变化。因此,并不是所有的心理变化都可以叫做发展。例如,由于疲劳和疾病等原因而发生的心理上的变化,就不能称为发展。心理发展,是指...
维果斯基心理发展观
的核心思想是()。
答:
解析:文化-历史发展理论是
维果斯基心理发展观
的核心。他将人的心理机能区分为低级心理机能和高级心理机能两类。前者的发展受个体的生物成熟所制约,后者的发展则受社会文化-历史所制约。
前苏联心理学家
维果斯基
就儿童
心理发展观
提出了( )。
答:
维果斯基
就儿童
发展观
提出了最近发展区。
维果茨基
认为,至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平,即由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的
心理
机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平,也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中,对所要解决的问...
维果斯基
与皮亚杰的
心理发展观
的异同点是什么?
答:
一、不同点:1、学习与
发展
的关系 皮亚杰认为,儿童不可能有超出发展水平的学习,发展是学习的必要前提;
维果斯基
认为,儿童智力发展有两种水平,并且之间存在差异,这个差异地带就是“最近发展区”,所以他的关电视学习先于发展并促进发展。2、儿童言语的自我中心问题 皮亚杰认为,儿童的言语和思维都具有自我...
2020山东教师招聘公共基础知识:
维果斯基
的
发展观
与皮亚杰的发展观的异...
答:
1.
维果斯基
:维果斯基主要有四个观点。第一是创立了文化-历史发展观,用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能。他进一步探讨了人类心理发展的实质,认为人类心理发展是指一个人的心理在坏境和教育作用下,从低级心理机能逐步向高级心理机能发展的过程。第二,提出
心理发展观
,即心理发展是个体的...
维果斯基
在儿童
心理发展观
上提出了()。
答:
在教学和
发展
的关系上,
维果斯基
提出了三个重要的问题:①最近发展区思想;②教学应当走在发展的前面;③关于学习的最佳期限问题。维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童
心理
机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近...
论述
维果斯基
的
心理发展观
及其教育意义。
答:
儿童
心理发展
有两种水平:第一种水平是指现有发展水平,这是指儿童独立活动所达到的解决问题的水平;第二种水平是指在有指导的情况下借助于别人帮助所达到的解决问题的水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平的差异就是最近发展区。
维果斯基
关于儿童心理发展的思想在心理学界产生了巨大影响,他强调...
维果斯基
的认知
发展
理论主要包括哪些方面?
答:
维果斯基
的认知发展理论主要包括2个发展方面:文化—历史发展理论、
心理发展观
。1、文化—历史发展理论:维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史发展的规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的,人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。人的思维和智力是各种...
简述
维果斯基
的
心理发展观
答:
在文化历史
发展观
的指导下,
维果斯基
提出了心里发展观:人的
心理
是高级心理机能是在低级心理机能基础上发展而来,由低级向高级心理机能转化而来。而高级心理机能的发展有四种表现:(1)随意机能的不断发展。随意性是指心理活动的主动性、有意性,自觉引发的心理活动;(2)抽象——概括机能的提高。随着语言的...
维果斯基
的
心理发展
理论包括哪些方面?
答:
1、
维果斯基
与皮亚杰关于语言对儿童发展重要性的观点不一致。皮亚杰相信幼小儿童的语言模式主要是自我中心的和未成熟的,这是因为儿童缺乏有意义的沟通的能力。无论是儿童的独白语言还是表达能力,在皮亚杰的理论中都不被视为
心理发展
的显著指标。相反,维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会交换,即使是...
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