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维果斯基教学与发展的观点
关于教育
与发展的
关系,
维果斯基
的基本
观点
是( )。
答:
维果斯基提出的“最近发展区”的概念
,阐明了通过教学将儿童的最近发展区水平转化为儿童能独立解决问题的水平,同时再开辟新的最近发展区……如此循环往复,促进儿童认知的发展。同时,在社会性的相互作用中,运用支架的技术,也可促进儿童由最近发展区水平向独立解决问题水平的转化。因此,教学要促进学生的认...
关于
教学与发展的
关系,
维果斯基
的基本
观点
是( )。
答:
本题考查
维果斯基发展
观的基本内容。维果斯基对于教育
和发展的
关系,提出“最近发展区”。他认为
教学
应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”因此,根据维果斯基的基本
观点
,教学促进发展。C项正确。A、B、D三项...
关于
教学与发展的
关系,
维果斯基
的基本
观点
是()。
答:
【答案】
C
。解析:维果斯基提出的最近发展区理论,提倡教学应走在发展的前面,因此教学应促进学生的发展,故选C。
维果斯基
是如何看待
教学与发展的
关系的,对我们的儿童教育有何启示...
答:
【答案】:(1)教学应与儿童的发展水平相一致
。(2)儿童有两种发展水平 :第一种水平是现有的发展水平,第二种水平是可能发展的水平,即 '最近发展区'(通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平。(3) 维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的...
关于
教学与发展的
关系
维果斯基
的基本
观点
是
答:
经过查找资料,
关于教学与发展的关系维果斯基的基本观点是教学促进发展
。维果斯基将“教学”概况分为广义和狭义两种。广义的教学是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段,它带有自发的性质;狭义的教学是指有目的、有计划地进行最系统的交际形式,它“创造”着儿童的发展。关于教学与发展的关系,维果斯基主要...
关于
教学与发展的
关系
维果斯基
的基本
观点
是
答:
教学与发展的
关系
维果斯基
的基本
观点
是:他认为教学应当走在儿童心理发展的前面,通过有目的、有计划、有组织的教学活动,提供适当的刺激和挑战,以引发儿童心理的发展。同时,他强调社会文化背景的重要性,认为它对儿童的发展有着深远的影响。在实际教学中,我们需要根据儿童的年龄和发展水平,选择适合他们的...
关于
教学与发展
之间的关系,
维果斯基
提出了( )。
答:
维果斯基
强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳年龄,从
发展的观点
来看是不利的,会造成儿童智力发展的障碍。因此,开始某一种
教学
,必须以成熟与发育为前提,但更重要的是教学必须首先建立在正在形成的心理机能的基础上,走在心理机能形成的前面。因此,A、D两项正确。B项:维果斯基认为教学...
维果斯基
认为
教学与发展的
关系应该是什么
答:
是相互促进的。
维果斯基
认为,教学与发展是相互促进的。认为,教学可以提供适当的认知工具和支架,帮助学生掌握新的知识和技能,进而促进认知发展。同时,学生的认知发展也能帮助更好地理解和掌握新知识,从而促进教学效率的提高。这种
教学与发展的
相互促进关系,被称为“教学与发展之间的积极相互依存性”。
维果斯基
对
教学与发展
关系的主要
观点
包括()
答:
【答案】:A、B 【答案】AB。解析:学习的关键期最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出这一概念的。
简述
维果斯基的
“
教学
应走在
发展的
前面”。
答:
维果斯基
提出“教学应走在
发展的
前面。”这是他对
教学与发展
关系问题的最主要的结论。教学应走在发展的前面包含两层含义:第一,教学主导着或决定着儿童智力的发展,这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上,也表现在智力发展的速度上;第二,教学创造着最近发展区,儿童的第一发展...
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