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维果茨基最近发展区理论
试述
维果茨基
“
最近发展区
”的
理论
主张及教学意义。
答:
维果茨基
认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;另一个是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是
最近发展区
。也就是说,儿童在知道的情况下。借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际...
什么是
最近发展区
?
答:
【答案】:(1)
最近发展区
的含义最近发展区是由前苏联教育家
维果茨基
所提出的概念。维果茨基认为在确定儿童发展水平及其教学时,必须考虑儿童的两种发展水平。维果茨基区分了个体发展的两种水平:一是现实的发展水平; 二是潜在的发展水平。现实的发展水平是指个体独立活动所能达到的水平。潜在的发展水平是指...
维果茨基
提出“
最近发展区
”思想,主张教学要走在学生现有发展水平的前面...
答:
【答案】:D 本题考查的是“最近发展区”的含义。
维果茨基
的“
最近发展区理论
”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。结合题意,D项正确。A项:最近发...
简述
最近发展区理论
。
答:
他认为,儿童智力发展有两种水平,一种是现有的水平,即儿童当前所达到的智力发展状况;另一种水平是在现有的基础上,经过努力所能达到的一种新的发展状态。在这两种水平状态间存在差异,这个差异地带就是“
最近发展区
”。
维果茨基
断言“唯一好的学习是先于发展的学习”。因此,他的观点是学习先于发展并...
关于
维果茨基
的
最近发展区理论
说法错误的是( )。
答:
本题考查的是
维果茨基
的
最近发展区理论
。量力性原则又称“可接受原则”,指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发,使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重,又不能轻而易举,要高于儿童现有水平,保持一定难度,要在能力尚处在形成状态的...
简述
维果
斯基的
最近发展区理论
及其教育的?
答:
维果茨基发展理论
的教学应用 1、运用
最近发展区
的概念。教学应当指向最近发展区的上限,儿童只需通过与指导者的密切合作便能实现目标。有了充分、持续的指导和锻炼,学生能够组织并掌握完成目标技能所需的动作序列。随着指导的继续,重点逐渐由教师向学生转移。2、运用脚手架的方法。3、让能力更强的伙伴...
什么是“
最近发展区
”
理论
?
答:
最近发展区理论
是由前苏联教育家
维果茨基
提出来的。维果茨基的研究表明:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成...
维果茨基
的
最近发展区
是指()。
答:
维果茨基
的
最近发展区
是指儿童在独立解决问题和通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题之间所存在的潜在发展空间。维果茨基是苏联的心理学家,他提出的“最近发展区”
理论
对教育和儿童发展有着深远影响。他认为,儿童的发展不仅仅是一个静态的过程,而是一个动态的过程,其中涉及到儿童与环境...
如何理解
维果
斯基的“
最近发展区
”
理论
?
答:
维果斯基的认知
发展理论
是:1、文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。2、两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段。3、两种心理机能:
维果茨基
认为,必须区分两种...
如何把
维果茨基
的“
最近发展区
”运用在实际教学中
答:
1.
维果茨基
“
最近发展区
”
理论
维果茨基“最近发展区”理论。他认为:儿童的发展随时存在着两种水平,第一种是现有发展水平,是指一定的已经完成的发展系统所能达到的水平,表现为儿童能独立自主地解决问题。2.做法 这时,我们的教育要怎么做呢?相信与放手!尊重孩子的能力,在他做不好时,适时鼓励,...
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