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美国中小学教师专业标准
中美师德规范存在哪些差别
答:
一、名称不同:(1)我国师德规范称为“
中小学教师
职业道德规范”;
美国
将其称为“美国教育
专业
伦理规范”。二、师德要求出发点不同:(1)我国更加注重社会的需要,并以此作为师德教育出发点;美国则是从学生出发,依据学生特点和要求并结合教师的实际履行情况而确立,规范也仅仅只涉及专业行为,与教育无...
国际上哪些国家制定了
教师专业标准
答:
国际上制定了教师专业标准的国家有美国、英国、荷兰等。一、
美国教师专业标准
。19世纪初,美国政府不断审定、完善和提高教师的入职标准,到20世纪80年代,伴随一系列促进教师专业发展报告,教师专业标准体系进入相对成熟期,全国性教师专业标准相继建立。1954年,美国全国教师教育认证委员会(NCATE)宣告成立,...
中美师德规范存在哪些差别
答:
1、适用群体不同。我国师德规范适用于从事普通教育的
中小学教师
,不适用于幼儿园和中等职业技术教育的教师,不适用于高校教师,也不适用于校外教育机构的教师。
美国
《教育
专业
伦理规范》适用于全体教育专业工作者,无论校内校外,也无论中小学还是大学。2、倾向性不同。我国大陆倾向于把教师工作看成是一种...
中美
教师
职业道德与伦理规范有哪些相同和差异
答:
其中,中美两国在教师伦理和教师评价
标准
上的差异最为明显,特别是关于
中小学教师
职业道德的问题,中国国家教育部2008 年修订的《中小学教师职业道德规范》与
美国
全国教育协会代表大会 1975 年通过的《教育职业伦理规范》(Code of Ethics of the EducationProfession)之间的差别,就深刻反映了当代中西方教师职业伦的区别:第...
美国
幼儿
教师专业标准
从什么维度规定了具体标准和内容
答:
美国幼儿教师专业标准从专业道德、教育知识、教育技能和评价四个维度规定了具体标准和内容
。这些标准旨在培养具有专业素养的幼儿教师,以提供高质量的幼儿教育服务。
美国教师
资格
答:
在
美国当中小学老师
,虽然每一个州都有自己的
标准
,但基本都要求老师有教学资格证(Teaching Credential)才能教书。在加州中小学通行的教学资格证有三种:
专业
资格证(Professional Cleared Credential); 初级资格证(Preliminary Credential); 临时资格证(Emergency Credential) 执教幼儿园到9年级学生的教师应持多科资格证,而...
美国中小学教师
评价及典型案例内容简介
答:
这些案例详细描绘了
美国
如何通过实践,优化
教师
评估
标准
,强调了对教学效果、
专业
发展和个人成长的全面考察。它们揭示了美国在提升教师教学质量,激发教师潜能,以及建立公正、公平评价机制方面的成功策略。阅读这些案例,对于我国教育工作者来说,是一个重要的启示,它能够启发我们借鉴其中的有益经验,探索如何...
小学教师专业标准
和
美国
加州教师专业标准 有什么异同
答:
小学教师和加州教师有什么关联,两者之间本来是不同而没有任何可比性。
美国小学教师
一般是elementary education的本科毕业生,而初中和高中教师都必须是硕士以上的才能在学校任教自己
专业
科目。
美国
优秀幼儿园
教师专业标准
答:
其他
专业
人员沟通的重要信息来源之一”重视幼儿
教师
的终身学习
美国
幼儿教师受终身学习理念的影响甚深,注重在反思中学习,在学习中反思,在实践中研究,在研究中实践。通过实践反思,他们扩展知识基础,提高教学水平,提炼教育理论;通过不断学习和自我完善,培养自己的反思性学习与研究性实践的能力。
美国
国家科学教育
标准
是什么?
答:
而,
美国标准
强调(2)获取知识的技能和兴趣(或称科学方法)。科学方法这项最基本的训练,多数美国校区要求所有学生在
小学
四、五年级时都能掌握科学方法的实质, 这不仅为学生今后的学习、研究打好基础,而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论准备。
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