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草原教学反思成功与不足
《
草原
》
教学反思
答:
当然,本课教学中还有一些
不足
之处。从教者来说教学语言还不够严谨,“评价权”还不能大胆还给学生,质疑环节只给学生提供了两次机会,有走过场的嫌疑。真诚欢迎大家各抒己见,多提宝贵意见。 《
草原
》
教学反思
二 《草原》是我国著名作家老舍的`作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的...
草原教学反思
答:
草原教学反思
篇1 《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景,在我个人看来,这篇课文学生在理解上有一定的难度。散文“形散神不散”的特点注定了学生要有一定的理解能力。而老舍先生的文章含义又较深,对学生来说有是一个大的挑战。
六年级上册《
草原
》
教学反思
?
答:
《
草原
》
教学反思
之一 一、整体感受,把握叙述顺序。?《草原》具有丰富的美育内容。初读时,学生可以了解到草原的天很蓝,地很绿,是色彩美;有马牛羊在草原上吃草、嬉戏,是动态美;蒙古族人穿着各色袍子,骑马飞奔几十里外迎客,蒙古包内热情待客,以及表演歌舞、摔跤,是草原人特有的传统美德。在...
《
草原
》语文课
教学反思
答:
课件展示夕阳的余晖洒在一碧千里的
草原
上,在悲凉、沧桑的音乐声中,在学生深情的吟颂中,在学生深情的话别演示中,引导学生将蒙汉情升华为民族情,这一
教学
难点得到很好的突破。在第二课时的教学中,有以下
不足
的地方:1、感情朗读指导不到位,。老师缺乏范读。第一段是描写草原的经典之作,写得非常...
五年级语文下册《
草原
》
教学反思
答:
2、教学目标落实的不实。如;背诵第一自然段,流于形式。3、第二部分处理的较仓促。4、教师的点拨语,过渡语,总结语缺乏感染力。5、如何发挥学生的主体性,使全体学生都参与到课堂中,有待研究。人教版五年级语文下册《
草原
》
教学反思
3 教完《草原》一课,我觉得课堂气氛沉闷,教学效果不理想。
中职语文老师课堂
教学反思
答:
不足
之处:学生放手不够,教师点拨语、总结语缺乏感染力。 中职语文老师课堂
教学反思
2 一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发 教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知...
《
草原
》
教学反思
答:
《
草原
》一文
教学反思
新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。老舍笔下的《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作,因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导。在教学中,同样的段落,先前虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来,当琅琅书声充溢每一个角落,其神色、声调,却不尽...
美丽的
草原教学反思
答:
美丽的
草原教学反思
1 教学目的:1、认识4个生字,会写7个生字。2、正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。3、理解句子意思,能联系上下文和生活实际展开合理想象,体会草原神奇而美丽的景象,感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。教学重点:1、通过诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的...
草原
探秘
教学反思
答:
学生是语文学习的主人,
教学
中应激发学生的学习兴趣。学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到感情熏陶,获得思想启迪。在第一课时我范读了全篇课文,在范读中学生改变了看法,不由自主的也读起了课文。从而变被动接受为主动学习,为深入理解课文奠定了基础。二.合理...
草原
教案
答:
教学反思
: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过
成功
的音乐活动,会提升...
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