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著书立说的目的
...时期各学派提出各种政治主张和治国方略的主要
目的
是什么
答:
解决社会问题
。春秋战国时期社会因为变革产生了社会原有的管理模式落后的问题,而各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题,但是各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。这...
高度发展的宋元时期的经济与文化
答:
文以载道即著书立说的目的是为了宣扬自己的政治理想和社会设计
,文是手段,道是目的。 文以载道的思想对中国古代文学有正负两方面的深刻影响,一是这种思想
强调了文学的教化功能
,为古代文学注入了政治热情、进取精神和社会使命感,使作家重视国家、人民利益,即使在纯属个人抒情的作品中也时刻不忘积极有为的人生追求;二...
...他们有何共性? 这些历史人物
著书立说的目的
是什么?
答:
以舒其愤,思垂空文以自见
《庄子》一书的语言特色
答:
“道”是《庄子》全书之旨归,也是其语言观的旨归。“道”“无形”、“不可见”、“不可闻”的特点决定了“道”是不可言
说的
,进而导致了《庄子》语言观“言不尽意”的倾向。一方面,庄子及其后学宣扬“道”不可言说,说出来就不是真正的“道”了;另一方面,庄子及其后学又
著书立说
,《庄子》无疑是一本传“...
吕不韦写《吕氏春秋》
的目的
是什么?
答:
著书立说
遍布天下.吕不韦就要他的门下食客每人记下他们所闻知的,综合他们的言论而完成八种览、六种论、十二种纪,一共有二十多万言.认为可以具备天地万物古今的情事,称它为《吕氏春秋》.刊布在咸阳的城门上,在上面悬挂千金,请诸侯的游士宾客中若有能够增加或减少一字的人就给他千金.
苏辙图传图书摘要
答:
他一面刻苦钻研,
著书立说
,一面以其所学亲授二子,希望他们能明其学。苏洵藏书数千卷,亲自整理校正,并教导二子:读书内以治身,外以治人,足矣!他还强调,读书
目的
首要是培养德才兼备的有用之才,以学为国为民效劳;即使不为世所用,也应著书立说,为世所闻。基于这样的读书目的,他注重教育...
材料中二的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是提什么历史现象
答:
为什么能出现这种现象?答:历史现象:“百家争鸣”。出现原因:春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷
著书立说
,发表意见,并互相辩论。蓬蓬勃勃的自由思索指的是“百家争鸣”. 春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题急待解决,各派纷纷著书立说,发表意见,并互相争论。
朱熹的主要思想主张是什么
答:
他一生热心于教育事业,孜孜不倦地
著书立说
,广收门徒,聚众讲学,传经布道。无论在教育思想和教育实践上都取得了巨大成就。他主持重建了著名的白鹿洞书院和岳麓书院,并亲自制订学规,编撰教材。为封建统治者培养了一大批知识分子,其中包括不少著名的学者,形成了自己的学派,对后世的国学传承产生极大...
戊戌变法的背景,性质,
目的
,时间,意义,影响,内容?
答:
戊戌维新失败后,更多的年轻人出国留学,更多的西方学说被译介到中国,中国的思想界更为活跃。七、内容:
著书立说
;设立学会学堂;办报,进行论战;颁布一系列法令,主要有:改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人才。鼓励私人兴办工矿企业,开放新式学堂,传播新思想,创办报刊,开放言论,训练新式军队。
什么是教育
目的
和教育目的的基本精神
答:
它是迄今为止教肓发展的最高阶段,也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始,一批具有早期维新思想的知识分子便在粤
著书立说
,主张效法西方的先进技术和制度,提倡通过改良和变法,实现国家富强,并促成了学习西方知识的风气。
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