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藤野先生的儿童教育观念
朝花夕拾中的人物形象分析
答:
2. 父亲:在《五猖会》一文中,父亲是一个严厉、专制的角色。他要求鲁迅在看五猖会前背诵古籍,使鲁迅感到痛苦和压抑。这反映了当时中国封建社会的家庭教育和
儿童教育观念
。3. 藤野先生:藤野先生是鲁迅在日本留学期间的一位老师,他是一位没有民族偏见的人。
藤野先生的
无私帮助,让鲁迅感受到了异国师情...
藤野先生
赏析
答:
这篇文章重点刻画了
藤野先生
,他知识渊博,上课时,“挟着一叠大大小小的书”,这些书是“从最初到现今关于这一门学问的著作”。他教学注重艺术性,声调“缓慢,而很有顿挫”。他生活俭朴,以有一次被火车职员误认为是小偷。他对学生认真负责,主动长期地为作者添改讲义。他一丝不苟,对学生严格要求...
藤野先生
读后感
答:
他,是鲁迅先生在歧视的浪潮中遇见的一抹孤帆;他,是鲁迅先生在外国孤援无助时的一把温暖的手;他是鲁迅先生事业上的助力人。他不因外人的非议、流言而改变自己的做法,他是鲁迅先生一生中最重要的一位良师——
藤野先生
。 还记得鲁迅先生初识他的模样:“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大...
《
藤野先生
》读后感
答:
鲁迅画解剖图时,血管位置不正确,
藤野先生
不仅给他重新改正,而且还幽默地告诉鲁迅,解剖图不是美术,实物是什么样子就要照原样画,藤野先生教学一丝不苟,严谨认真。 藤野先生是一个纯粹
的教育
者,他对每个学生都有着热切的希望、不倦的教诲和一颗播种知识的心。 小而言之,是为学生,就是希望学生们能学有所成,走出一...
《
藤野先生
》、《从百草园到三味书屋》、《阿长<山海经>》内容梗概...
答:
1.《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族
观念
的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙
藤野先生的
可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎。本文...
藤野先生
有哪些品质?
答:
文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族
观念
的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,重点是记叙
藤野先生的
可贵品质,同时交织着对自己的责备和对老师感激心情,巧妙地突出了作者为祖国...
《
藤野先生
》的中心思想,
答:
作者通过怀念
藤野先生
,赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质,回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程:为了祖国的前途和命运,毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师一一藤野先生学习医学,摈弃了科学救国的改良主义道路,改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命;从而激励...
藤野先生
表达了作者对什么的厌恶与嘲讽
答:
藤野先生
是鲁迅的一篇散文,主要表达了作者对旧中国社会的厌恶与嘲讽,其相关论述如下:1、作者对旧中国社会
的教育
制度表示了强烈的不满和嘲讽。在文章中,藤野先生是一个典型的封建教育的代表,他对学生的教育方式粗暴而无情,只注重学生的应试成绩,而忽视了学生的个性发展和人格培养。2、这种教育方式...
《朝花夕拾》小引的主要内容
答:
《朝花夕拾》小引主要内容:写了作者对本文的创作的写作背景,记述了作者童年的生活和青年的求学经历,追忆那些难于忘怀的事情,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。《朝花夕拾》文集以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融为一体,优美和谐,朴实感人。作品富有诗情画...
藤野先生的
阅读题及答案
答:
5.阅读选文,请你试对鲁迅
先生
“弃医从文”的原因加以概述与评论。(4分)(1)原因:(2)评价:参考答案:1. 电影事件改变了“我”
的观念
(2分)2. 前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生;后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。(2分)3. “我”的民族自尊心受到极大的伤害。(2分)...
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