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藤野先生言行
藤野先生
中的正人君子之流的特点是什么
答:
1、道貌岸然。《
藤野先生
》中的正人君子表现出一种道貌岸然的态度,
言行
举止都非常规范,符合社会的道德规范。2、重视面子。《藤野先生》中的正人君子非常重视自己的面子和尊严,往往会为了维护自己的面子而做出一些不必要的举动,甚至会做出一些荒唐的事情。3、崇尚传统。《藤野先生》中的正人君子崇尚传...
用三个词语描写在朝花夕拾的
藤野先生
,并且用三句话概括书本的原文_百 ...
答:
1. 严谨:
藤野先生
对待教学工作非常严谨,他准确地制定课程计划,细致地批改学生作业,并且严格要求学生的
言行
举止。2. 真诚:藤野先生对生活充满了真诚的感情,他对工作投入了极大的热情,对人也非常诚恳,他总是认真地对待每一个学生,给予他们真诚的关心和帮助。3. 同情心:藤野先生对社会底层的人和弱...
野藤
先生
的
言行
佳句
答:
1. 《
藤野先生
》佳句赏析 1.“这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。”——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。2.“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,...
文章主要从哪些方面描写
藤野先生
这个人物形象
答:
作者抓住了
藤野先生
外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征,将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模糊,来表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德。如写作者满怀爱国激情寻...
藤野先生
文中写匿名信中日本学生的种种
言行
,对于表现藤野先生有什么...
答:
“匿名信”和“看电影”这两件事,表现出当时日本国内对中国人的歧视与侮辱,严重损害了我的自尊心。这就反衬出
藤野先生
对我的尊重与关爱。日本人一向看不起中国人的,称中国人为“东亚病夫”,作为一名日本教师,他抛开了这些偏见,没有私心,热情关怀我,严格要求我,这是多么伟大的人格。
藤野先生
是个怎样的老师?鲁迅回忆他的目的是什么?
答:
藤野先生
是一位生活简朴、治学严谨、实事求是、热情真诚、没有狭隘民族偏见的教师。基于对学术的执着追求和发扬的精神。鲁迅先生的回忆主要是怀念,感激。《朝花夕拾》本身就是作者儿童少年时期的“恋歌”,在动荡时期心灵的安慰,情感的寄托。
鲁迅在描写
藤野先生
是抓住了那些特征?抓住这些特征描写有什么作用...
答:
藤野先生
冬天一件旧外套,写出他生活俭朴;他拿着大大小小的书,写出他治学严谨;他修改我的讲义,写出他正直,热诚,工作认真负责,一丝不苟;他纠正我的解剖图,写出他热情关心,严格要求;他关心我的解剖实习,写出他正直无私,真挚诚恳;他想了解女人裹脚,写出他认真求实,治学严谨。文章总的表达了...
藤野先生
的简介
答:
藤野先生
是作者在仙台医学专门学校求学时的解剖学教师,他的高贵品质主要体现在他的教学态度和人格魅力上。作者在文中回忆了藤野先生的
言行
举止,展现了他的严谨教学风格和对学生的关爱与尊重。藤野先生的敬业精神和为人师表的形象,让作者深受感动,并激发了他对医学事业的热爱和追求。在文章中,作者通过...
那束温暖的光,来源于
藤野先生
造句
答:
1、那束温暖的光,来源于
藤野先生
热情的鼓励。2、那束温暖的光,来源于藤野先生严谨的治学态度。3、那束温暖的光,来源于藤野先生无私的帮助。4、那束温暖的光,来源于藤野先生细致入微的关怀。5、那束温暖的光,来源于藤野先生热情的笑容。6、那束温暖的光,来源于藤野先生慈祥的眼神。7、那束温暖...
朝花夕拾中六个人物的
言行
答:
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物,是作者的保姆(长妈妈)、恩师(
藤野先生
)、朋友(范爱农)、父亲和邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾).长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘.从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧...
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