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西周时期教育制度的特点
西周教育制度的主要特征
体现为( )
答:
本题考查西周时期教育制度的特征。 "
学在官府”又称“学术官守”
,是西周教育制度 的主要特征。主要体现为学术和教育为官方所 把持,民间无学术。春秋战国时期,私人讲学之 风盛行。
我国
西周时期教育制度的主要特征
是
答:
1、学在官府
西周是中国奴隶社会的全盛时期。西周在文化教育上的重要特征是
“学在官府”,又称“学术官守”
,其形成的最根本原因是西周生产力发展水平有限和社会制度结构。教育机构设置在官府之中,学术和教育为官方所把持,国家中有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的礼器都掌握在官府,普通百...
西周
实行什么
教育
?
答:
“学在官府” 是西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。西周的政...
西周教育制度的主要特征
答:
1、学在官府:又称学术官守
,是西周教育制度的主要特征,主要体现为学术和教育为官方所把持,民间无学术,具体来说,当时的教育机构设在官府之中,学术和教育为官方所把持,官府垄断着学校教育和学术,教育的社会阶级性十分显著,奴隶主贵族垄断着受教育的权利,只有贵族子弟才有受教育的权利和机会,而普...
学在官府是哪个历史
时期的
文化
教育特征
答:
“学在官府”是西周教育的显著特点
。一、学在官府 学在官府是夏、商、西周文化教育制度的特点。其表现有二;一是
官师合一
。由国家职官师氏、保氏、大司乐、乐师、大胥、小胥、大司徒、乡大夫、乡师、父师、少师等掌握学术,担任各级学校的教师。二是政教合一。学校既是施教的场所,又是进行政治...
概括
西周
学校
教育的特点
,这一特点到春秋
时期
发生了什么变化?急...
答:
“学在官府”
是西周教育制度的主要特征。到了春秋,逐渐产生了私学,私学产生的原因、一是学术的扩散与下移、二是新兴的“士”阶层的出现。春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯...
评论
西周时期
学在官府的
教育
行政管理
制度
?
答:
“学在官府”是西周教育的显著特点
。是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。体现:1、礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更...
中国夏商
西周时期
的
教育制度的基本特征
答:
①牢固的血缘关系;②浓厚的专制色彩;③早期的政治
制度
有继承性和发展性,对后世政治制度产生了深远影响.
西周官师合一
的
教育体制有哪些
利弊
答:
“
官师合一
”
是西周官学教育“学在官府”的三大特点之一
。三特点内容是:1、“学术官守、官守学业”:指学术和学校都由官府掌握或举办;2、“官师合一”:指教师都由国家的官吏担任;3、“政教合一”:既是教育活动场所,又是政治和军事活动的地方。优点么,国家掌握或举办,当然设施、师资都是雄厚...
学在官府是哪个历史
时期的
文化
教育特征
答:
学在官府
是西周历史时期的文化教育特征。西周是中国奴隶社会的全盛时期。西周在文化教育上的重要特征是
“学在官府”,又称“学术官守”
,其形成的最根本原因是西周生产力发展水平有限和社会制度结构。教育机构设置在官府之中,学术和教育为官方所把持,国家中有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的...
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