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要下雨了的教学设计
《
要下雨了
》优秀
教学设计
「」
答:
《
要下雨了
》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识...
一年级下册语文《
要下雨了
》
教学设计
答:
1、同学们,
要下雨了
自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。2、练习背诵自己喜欢的部分。五、实践作业 1、口头填空:⑴要下雨了,燕子()。⑵要下雨了,小鱼()。⑶要下雨了,蚂蚁()。⑷要下雨了,天气()。2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子...
《
要下雨了
》课堂
教学设计
答:
要下雨了
,天气很(闷)。要下雨了,空气很(潮湿),燕子飞得很(低)。要下雨了,水里很(闷),小鱼游到(水面上)来透气。要下雨了,蚂蚁往(高)处搬家。要下雨了,蜻蜓……要下雨了,蝉……要下雨了,蜘蛛……要下雨了,……2、小结:通过本课的学习,我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、...
《
要下雨了
》第一课时
教学设计
答:
【
教学
过程】 一、创设情境,激趣导入 (播放雷声、雨声)同学们,你看到和听到的这些自然现象暗示着什么?(
要下雨了
。)读一读课文,看看小燕子、小鱼、小蚂蚁在下雨前看到了什么,感觉到了什么。(板书课题) (
设计
旨意:语文的外延与生活的外延相等。课始,用多媒体创设情境,辅以儿歌解说,再现生活情境,拉近学生与课文的...
小学一年级语文《
要下雨了
》
教案
及
教学
反思
答:
1、教学方法还很传统,
教学设计
创新不够。 2、课堂上给学生创造读的机会还不够多。 5.小学一年级语文《
要下雨了
》教学反思 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字...
一年级语文下册第十六课
要下雨了教学
建议
答:
一年级语文下册第十六课《
要下雨了
》
教学
建议 一、识字写字 1、读课文: 学生自己勾画生字,读一读,认一认。 2、小组交流自己是运用什么 方法 认识这些生字的。 3、本课合体字居多,可利用形声字的规律识字,同时可用熟字带出生字,如: 池──潮、湿、消,都与水有关。 吃──喊、哗,都与嘴有关。 坪─...
《
要下雨了
》第二课时
教学设计
答:
《
要下雨了
》第二课时
教学设计
1: 学习目标:1、通过反复诵读,能说出燕子低飞等自然现象说明要下雨了。2、通过教师师范读、借助拼音自读《夏天的雨》,能正确、通顺、流利地朗读课文。任务评价:1、通过提问、展示检测目标一。2、通过提问检测目标二。学习目标:一、走进课文。学法:(1)分角色读...
《
下雨了
》这篇课文讲述了什么?
答:
设计
意图:培养学生热爱阅读的良好习惯。 板书设计: 16、
要下雨了
燕子低飞 鱼出水面 蚂蚁搬家 知了停鸣 【
教学
反思】 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生...
《
要下雨了
》所感所得
答:
我上的课题是《
要下雨了
》,这是一篇科普性童话,全文共 9 个自然段,主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。 根据内容课文还配有相应的插图,学生可以图文对找着读故事,知道通过观察大自然一些 奇妙的现象能了解天气变化。 在
设计
这节课的朗读指导板...
一年级下《16、
要下雨了
》
教学设计
答:
《
要下雨了
》
教学设计
教学目标 1、学会本课12个生字和6个词语,认识6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2、掌握生字的读音和字形,结合词...
1
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