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触摸春天课文教案
《
触摸春天
》
教案
答:
《
触摸春天
》
教案
篇1 【教学目标】 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,背诵自身喜欢的段落,摘录、积累好词句。 3、理解含义深刻的句子,揣测其中蕴含的道理。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。 【教学重难点】 让同学体会课文中的优美语句所表达的情感,...
语文
教案触摸春天
答:
1、认识7个生字,会写9个生字,正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,背诵后三个段落,摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣...
触摸春天教案
答:
[设计意图:教师提示记忆方法 ……每个人来说,生命就如一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。(板书:
触摸春天
)2、由题设问:初次看到这个课题时,你想到些什么?读过
课文
之后,你又产生了什么新的...
《
触摸春天
》
教案
及反思
答:
一、谈话引入,感受春天。 1、板书“春天”。同学们,喜欢春天吗?现在正是春天,谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。 2、多美啊!春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的,那对于盲童安静来说,她内心的春天是什么样的呢?这节课就让我们再次走进安静的心灵,细细地体会她是怎样
触摸春天
的。
四年级下册语文《
触摸春天
》
教案
答:
四年级下册语文《
触摸春天
》
教案
(一) 一、设计思想 1.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导。 2、要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在
课文
丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。 3.注重课内外的紧密结合,拓...
小学四年级语文下册《
触摸春天
》优秀
教案
答:
1、学生用自己喜欢的方式自读
课文
,要求读准生字词语,把课文读正确、读流利,不理解的地方作上记号;想想安静是怎样
触摸春天
的。2、了解自读情况:指名学生读课文,随机出示词语,引导学生结合语境、联系上下文初步理解;对学生在朗读中出现的读有困难的句子,将作及时指导,引导学生把课文读正确、读流利...
四年级下册《
触摸春天
》教学设计及反思
答:
下面是我整理的四年级下册《
触摸春天
》教学设计及反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级下册《触摸春天》教学设计及反思 1 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读
课文
。 2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命...
触摸春天
4段句子意思
答:
1、在这个春天的早晨,看看安静是怎样
触摸春天
的?在她触摸春天的过程中,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?在让你的心灵怦然心动处,画上“!”(给学生充分读书的时间自读自悟,教师巡视) 2、学生交流汇报(一):品奇迹、读
课文
、悟安静 问:在这样一个春天的早晨,安静创造了哪些奇迹?
触摸春天
中 “我几乎要喊出声来了 ”怎么理解
答:
-- <
触摸春天
>
教案
四年级集体备课组 《触摸春天》教学设计 长沙市育才学校四年级语文集体备课组 教学目标 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读
课文
,...
语文说课稿
答:
黄老师引导学生品读体悟九色鹿的品质后,归纳了学习方法:读
课文
,找关键词句,谈感受,用这样的方法同桌合作学习调达是个怎样的人,这就是新基础的“教结构用结构”。 语文说课稿 篇2 杨玉环老师执教的《
触摸春天
》我听了两次,由于她对
教案
做了反复修改,因此两次给人带来的感受不同,但都可以让人从中学到很多。《触摸...
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