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让每个学生鲜活
如何让
学生
作文
鲜活
起来
答:
从这个角度看责任不在学生,而在于教师,是我们教师
使学生
远离了丰富多彩的写作源泉——生活。因此习作教学首先打破“一篇习作就是两课时的习作教学”,这沿袭了几十年的教法,而让习作时空飞出课堂,走进学生的生活,因此习作指导首先要做“为学生自主写作提供有利的条件和广阔空间。”比如我们可以在单元教...
如何让
学生
乐学善学
答:
采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,写读后感等,以发掘
每个学生
的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句逐步提高阅读能力,又提高了学生的写作能力。如:我在教学《群鸟学艺》一课时,
让
学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以...
全国优质课观后感
答:
第一篇:优质课观后感2014年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师参加课堂教学评比,9月28日,分6个教室,
每个
教室安排8节课,我在第二教室进行观摩,听了8位老师的精心准备,精彩演绎,收获颇丰,我的感受有:1.引课巧妙准确教师一般都会创设情境导课,但也存在一些引课牵强或拖沓现象,今天观摩的8...
语文教学研修总结
答:
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得
鲜活
,
让学生
学得兴致盎然,
使学生
在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴...
浅谈如何在语文教学中发挥
学生
的主观能动性
答:
一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。在语文课堂教学中,教师要力求做到
让学生
变得
鲜活
,让学生学得兴致盎然,
使学生
在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。在课堂教学过程中,教师应使学生明显感受到...
奥鹏教师研修日志
答:
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得
鲜活
,
让学生
学得兴致盎然,
使学生
在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体...
语文老师,如何让
学生
喜欢你的课堂
答:
一、活用文本,激发
学生
的阅读兴趣激发学生学习兴趣,让课堂充满魅力的方法很多,我认为最为持久的是教师必须善于发掘语文教材本身的魅力。语文教材与其它课教材相比,有其特殊的魅力,语文课本中每篇课文都是经过精选的,而
每
一篇好文章,总是以它的美好而真挚的情感来打动读者,从而激发读者心灵深处闪光的...
如何发展
学生
的个性
答:
一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到
让学生
变得
鲜活
,让学生学得兴致盎然,
使学生
在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作...
如何开展丰富多彩的活动让
学生
"动"起来
答:
把活动的指挥棒交给孩子,他们能挥洒出令人惊讶的精彩。陶行知说:“最好的教育是教学生做自己的先行。”只要我们尊重孩子自主创造,自主发展的内心需求,尊重他们的意愿和选择,活动就会产生无限魅力。二、让孩子在活动中痛快地玩 对于
每个学生
,生命都是动态的,发展的。作为教师,我们要时时关注学生,...
四年级下学期语文教学工作总结
答:
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得
鲜活
,
让学生
学得兴致盎然,
使学生
在 语文学习 中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1)、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: ①汉语拼音:利用早读、 课前预习 、上课抽读等各种方式...
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