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论述赫尔巴特的课程和教学理论
评述
赫尔巴特的课程理论
。
答:
【答案】:
赫尔巴特的课程
论主要包括三个方面的主张:(1)课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。①经验:儿童在日常生活中获得的经验是
教学
活动赖以进行的基础。但儿童早期的经验并不是完美无缺的(分散、杂乱),需要教学加以补充和整理。反映在教材中则为直观教材。②兴趣:兴趣存在于经验之中,...
简述赫尔巴特的课程理论
及其意义。
答:
【答案】:
赫尔巴特
在前人思想的基础上,以其心理学说为依据,提出了,较为完整
的课程理论
。具体内容见知识点三/1.经验、兴趣与课程,2.统觉与课程,3.儿童发展与课程。意义:在欧美近代
教育
史上,赫尔巴特所提出的课程理论是最为完整和系统的。他继承了前人的合理思想,使之融合到一个有机联系的整...
赫尔巴特教学
形式阶段
理论的主要
内容和意义是什么
答:
赫尔巴特的
教学形式阶段
理论
实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法
和教学
形式的课堂教学模式。赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式:专心和审思,提出了教学形式阶段理论.他指出,任何
教育教学
活动都是一个井然有序的,都经历四个阶段:明了:兴趣对直观...
简述赫尔巴特
四步
教学
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
根据“统觉”学说,强调教学应该是一个统一完成的过程,提出形式四步
教学理论
。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。(1)清楚,当一个表象由自身的力量突出在感官前,兴趣活动对它产生注意,这时学生处于静止的专心活动,教师通过运用直观教具和讲解的方法,进行明确的提示,...
试述赫尔巴特的教育
思想,评价其历史贡献和局限性。
答:
【答案】:(1)
赫尔巴特的教育
思想赫尔巴特是德国著名的教育家和心理学家。他是最早宣称心理学是一门有别于哲学、生理学的科学的人,同时他还是最先强调教育应根据于心理学的人。
赫尔巴特的教学
过程
理论
是建立在他的联想主义的心理学基础上的,具体而言,是建立在联想主义心理学的“统觉”理论基础上的。统...
赫尔巴特主要教育
思想 主张内容
答:
赫尔巴特主要教育
思想、主张内容:1、
教学的教育
性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无
教育的教学
”,强调德育和智育相结合。2、
理论
基础:主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
赫尔巴特的主要教育
思想有哪些?
答:
赫尔巴特
被称为“现代教育学之父”。其
主要教育
思想有:(1)提出教育性
教学
原则。(2)将伦理学和心理学作为教育学
的理论
基础。(3)强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。(4)提出“四阶段教学”理论。(5)教育目的是完善道德,培养良好的社会...
简述赫尔巴特的主要教育
思想。
答:
【答案】:(1)教育的最髙目的是道德。 (2) 教育学作为一种科学,是以实践哲学和 心理学为基础的。 (3) 提出了教学的形式阶段
理论
:明了、联合、系统、方法。 (4) 强调
教学的教育
性。 (5) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。
请
论述赫尔巴特的教育
思想?
答:
1.
教育
性
教学
原则。
赫尔巴特
第一次提.出“教育性教学’概念,教育的最高目的是道德和性格的完善。2.建立教育学
理论
的两大理论基础:伦理学和心理学。3.强调教师的权威作用,形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。4.试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的...
什么是
赫尔巴特的
四段
教学
论?
答:
(1)
赫尔巴特教学
形式阶段
理论的主要
内容 赫尔巴特提出
的教学
形式阶段,实际上就是课堂教学的完整过程,是一个包括教学方法、教学形式等在内的规范化的教学程序。他认为,兴趣活动可划分为四个阶段:注意、期待、要求、行动。儿童在学习活动中的思维状态主要有两种:专心和审思。在此基础上,提出了教学形式...
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