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评价晚清的学前教育
简述
晚清
时期
学前教育
的特点
答:
1,
中国学前教育完全由家庭负担的历史终结,朝着学前教育社会化方向发展
。2,深受中体西用思想的影响,具有一定保守性。3,具有鲜明的半殖民教育的特点。
简述
晚清
时期
学前教育
的特点
答:
近代中国学前教育体制的启动,是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的"西方因素"强力推动的;经过
清末
以蒙养院为主体
的学前教育
体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前教育体制的拓展三个阶段,在学前教育现代化进程上取得了难能可贵的进展,为建国后学前教育的发...
我国近代
学前教育
的思想成就有哪些?
答:
晚清教育改革者对学前教育的关注:
晚清时期的教育改革者开始关注学前教育,认识到学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响
。鲁迅的儿童文学:鲁迅是中国现代文学的先驱,他的儿童文学作品为中国近代学前教育的发展提供了有力的文学支持和理论依据。胡适的儿童教育观:胡适是中国近代著名的文化学者和思想家,他...
国内的幼儿园以民办为主,而不是像大中小学一样以公立为主,这是为什么呢...
答:
晚清时,我国发现西方某些优秀人物一般都是从幼儿时期开始进行一些教育
。那时才发现封建教育的弊端才开始改革创立了学前教育。虽然起步较晚,但是这奠定了我国幼儿教育的萌芽。因为起步晚,所以我们发展很不完善,只有出了屈指可数的几个教育家。陶行知,陈鹤琴。这两位教育家对我国的学前教育事业发展贡献很大。
清朝
时期儿童老照片
答:
晚清
也没什么儿童
教育
,能上私塾和官学的毕竟是少数,孩子大多数都是在散养中成长。模拟两个孩子的心情:好想坐船去闯荡世界!骑驴的少年,似乎是学着做买卖的。护城河河沿,妈妈洗衣,孩子们在一边无聊地等待。结伴玩耍。两个穿棉服的儿童。一根树枝,就是玩具了。耕地的爷孙俩。买花生的孩子。零食不多...
民国时期幼稚园师资培训有何可以借鉴之处
答:
但与
晚清
相比,已纳入到真正教育机构之中,这也是
学前教育
地位提高了的标志。二、幼稚园制度在学制体系上的确定 1922年《学校系统改革案》“壬戌学制”。主导思想是“美式教育”,受美国实用主义教育思想的影响。此学制规定在小学下设幼稚园,并把学前教育正式列入学制系统。改变了以前蒙养院和蒙养园在...
2.康有为的“儿童公养公育”思想对当下
教育
有何现实意义?
答:
学前教育
作为国民教育的第一阶段,远未受到足够重视,其发展严重滞后。尽管第一个新型学制系统已将学前教育纳入其中,但有关政策充满矛盾,脱离国情,指导性大打折扣。在这种情况下,康有为、蔡元培、恽代英等人的儿童公育主张对学前教育的发展发挥了促进作用。从
晚清
到民国前期很长一段时期,儿童公育思想为...
我国近现代学制演变过程中的基本问题有哪些
答:
期间
晚清
:仁隐学制(1902年)、癸卯学制(1904年);民国初年:壬子癸丑学术体系(1912-1913年):新文化运动期间:任旭学校制度(1922)——新文化运动在
教育
领域的积极成果。指导思想的差异 “癸卯学制”:中学为体,西学为用。忠君尊孔,尊民尊军;“壬子癸丑学制”:培养健全人格,发展创新精神;任旭学校...
我国
学前
公共
教育
的主张是谁提出的
答:
康有为。
学前教育
学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。我国学前公共教育的主张是康有为最先提出的。康有为中国
晚清
时期重要的政治家、思想家、教育家,资产阶级改良主义的代表人物。
帝国主义在华训练
学前教育
师资的主要途径
答:
派师资任教于中国
学前教育
机构。根据查询不挂科网得知:1、办幼稚师范教育或女学。教会办的幼稚师范学校,重视宗教教育与英文教学。
晚清
影响不大,民国后影响越来越大。2、吸引留学生赴东、西洋接受
幼教
专业训练。1908年后,中国学前教育由学日向学美转变。3、派师资任教于中国学前教育机构。
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