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识字教学课题研究总结
怎样提高低年级学生的
识字
效率
研究
报告
答:
一年级教师用书上明确指出:在
识字教学
中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字。教学时,教师可以通过不同的教学环节复习生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。三...
如何创新
识字
写字
教学
模式
课题研究
答:
情境法识字。在
识字教学
中,通过简笔画、动作、语言等、创设情景,汉字、事物形象地联系起来,能有效地提高识字效率。如教“哭”字时,学生比较容易漏写一点,老师可以画出一副小妹妹哭的图画,再让学生用简笔画画出她哭的样子,老师指出“哭”上两个口表示眼睛,一点是哭的眼泪。这样,学生写“哭”字时就...
如何提高小学生
识字教学
有效性的
研究
答:
3、实施阶段(2012年9---2013年10月)进一步规范方案,深入开展
课题研究
,对研究过程中获得的资料进行分析,捕捉实施过程中有价值的信息,及时记录、存档。在
教学
过程中立足课堂,进行教学与研究,积累实践经验,探索研究的方法、策略。采用行动研究的策略,以《保持正确的读写姿势》(习惯篇)、《
识字
5》...
如何进行快乐的
识字教学
教研
课题
开题报告
答:
再接一年级,我便把“如何有效提高低年级学生的识字效率”作为了小
课题
进行
研究
。 二、理论依据及意义: 一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、识字方法培养的关键时期。一年级教师用书上明确指出:在
识字教学
中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展...
浅析运用“汉之星”提高小学生
识字
水平
研究
答:
一、通过
课题研究
,激起学生
识字
的兴趣 (一)“汉之星”识字平台色彩鲜明、生动有趣 例如在
教学
独体字“刀”时,屏幕上首先是一个古代武士拿着一把大刀,接着大刀逐渐演变成了一个色彩鲜艳的“刀”字。学生看到这奇妙的变化,在兴奋的同时也在脑海中完成了这一由形象到抽象的演变。学习“女”时,...
小学语文教研
课题
如何培养学生自主有效
识字
答:
(2)开展以自主
识字
为主的课堂
教学
实践。(3)积累实验资料,与同行探究交流。(4)实验活动综合评测。(三)
总结
阶段(2011年10月---2011年12月)(1)资料整理。(2)形成结题报告。3、本
课题
采用的
研究
方法 (1)行动研究法:采用边应用边实验的方法,以实际应用研究为主,来指导实验。(2)经验...
2022年小学语文教研组期末工作
总结
5篇
答:
1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文
教学
新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的
研究课题
。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段...
如何培养小学生规范书写汉字
课题研究
第三阶段
总结
答:
“写字是一项重要的语文基本功,是巩固
识字
的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”一手好字能与人终身为伴,能使人终生受益,抓好写字
教学
,提高学生的写字水平意义重大。现将上阶段的工作进行汇报,以求共同探讨,完善和提高。一、教师提高自身素养,为学生树立榜样 教师...
如何培养小学低年级学生的
识字
能力
课题研究
问卷调查报告
答:
一、调动学生的无意注意,轻松识字。根据学生的注意特点——无意注意占优势,在
识字教学
过程中,应用以下几种教学形式,调动学生的无意注意。借助色彩。课堂上采用不同颜色的粉笔,突出汉字的不同点,通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如教学汉字“情、晴”时,将两个字的偏旁用不同颜色的粉笔书写,便...
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