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语文教学的工具性和人文性的体现
语文的人文性和工具性
怎样渗透到具体的课堂
教学
中
答:
2. 语文的工具性体现在其作为表达和传递思想的符号系统,它是思维和学习的基石,也是传承文化的媒介
。3. 语文的人文性则表现在其丰富的文化内涵,它承载着价值、传统、道德和情感等多方面的精神生活内容。4. 在语文教学中,工具性和人文性的统一至关重要。教学目标不仅应包括语言能力的培养,还应关注学...
语文
课程的
人文性体现
在哪?
答:
即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性
。语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”。
语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化
的工具。同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们在交际活动中,在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神,体...
语文
课程
的工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
语文课程的人文性——尊重人,尊重具体的人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性
,是指语文学习过程是实现自我成长的过程,激发人创造力与生命力的过程。通过语文学习,学生将认识到中华民族文化的的深厚博大和世界各地文化的丰富多元,吸收民族文化的智慧和人类文化的营养,不断提高自己的文化品位和审美情趣,学生还将在爱...
何为
语文
课程
的工具性
何为
人文性
?二者是否能统一?
答:
在日常交流和学术研究中,语文是不可或缺的工具,
它的存在让其他学科的学习得以顺畅进行,因为没有语言文字,知识的传递和理解就会变得困难重重
。然而,工具性并非语文课程的全部。
人文性
才是其灵魂所在。
它体现在语文教学中丰富的文化内涵
,不仅包括对汉字背后蕴含的民族思想、历史文化和情感的深度挖掘,还...
语文教学的
基本特点是什么?
答:
语文的工具性是人文性的基础,是人文性的载体
;而人文性则是对工具性的升华,它使语文的工具性充满了活力和灵性。工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中,我们既要培养学生的阅读能力,丰富学生的基础知识,还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。
卖火柴的小女孩其中怎样
体现
了
语文
学科的
人文性与工具性
?
答:
工具性:《卖火柴的小女孩》是一部精炼、生动、具有表现力的作品,它运用了大量的形象、比喻、象征等修辞手法,使故事充满了诗意。读者可以通过这个故事学习到文学技巧,如叙述角度的选择、情节的安排、人物形象的塑造等,这些都是
语文
学科
工具性的体现
。此外,《卖火柴的小女孩》还是一部培养读者阅读理解...
什么是
语文的人文性
,作文
教学
中如何
体现
?
答:
一、语文的
人文性
:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的.语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开.道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活.如“穿衣...
如何在
教学
中
体现语文
学科
的工具性和人文
系性
答:
学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。
语文教学的
首要任务就是教会学生使用语言,包括要使学生学会理解和自我表达语言、学会用语言来进行交际、学会积累语言。 语文是惟一以言语形式为教学内容的特殊学科。离开了语文的工具性,人文性何以
体现
?语文
的工具性和人文性
是缺一不可的。因此,双基教学不可丢。丢掉了语文的...
举例说明,
语文教学
如何正确理解语文课程
工具性和人文性的
统一?
答:
工具性和
人文性
的统一是语文课程应该争取实现的目标。(课标语)丁培忠先生曾这样讲过;“语文这种工具,不同于其他任何工具,它是交流思想感情的工具。这种工具,你不用它便罢,只要一用它,必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”的确是这样,一篇文章,一段话,乃至一个词的选用,都会流露出使用者...
如何理解
语文
课程的本体属性是
工具性和人文性的
统一
答:
语言是交际和思维的工具,这种表情达意的工具性是语文课程的重要特点,其内涵是:教学生热爱祖国的语言文字,能正确理解和运用祖国的语言文字,提高学生听说读写的能力,提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力。语文学科的
人文性
,指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神,它与语文学科的思想性融...
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