课程的逻辑(摘记六)---钟启泉著答:与此同时,强调课堂教学的意义,是同教材,他人与自己的对话,在课堂中学生主动适应课堂积极参与课堂,通过课堂让拥有不同思维情感的学生相互交流,从而引出不同层次,不同形态学生的特性,让学生从已知到未知的知识探索。 ★ 所谓“知识”:大体囊括了“事实,关系,概念,原理的习得”和“根据需要引出这些事实,概念,关系,原理...
浅析高师教育学科“课堂学习共同体”教学模式的构建答:(二)有助于提升学生的综合能力,加强课堂管理 高师教育学科公共课程引入课堂学习共同体教学模式,促使学生的主体性、能动性和参与性显著增强,这有助于提升学生的综合能力,加强课堂管理。首先,在课堂学习共同体中,学习者自主探究、自主学习,与他人合作对话,在公众面前勇于表达自己所思所想,在倾听中吸收分享,在相互合作中...