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课堂纪律管理的最终目标
课堂纪律管理的最终目标
是( )。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C...
答:
其中,
自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制
,是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,是课堂纪律管理的最终目标。
课堂纪律管理的最终目标
是()。
答:
【答案】:D
自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标
,也是学生成熟水平向前迈进的标志。故本题选D。
课堂纪律管理的最终目标
是()。
答:
解析:自我促成的纪律就是自律
,即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
()是
课堂纪律管理的最终目标
,也是学生不断成熟的标志。
答:
自我促成的纪律也就是自律
,是课堂纪律管理的最终目标,也是学生不断成熟的标志。
课堂纪律管理的最终目标
是( )。
答:
【答案】:D
自我促成的纪律
是个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部的约束力,是课堂纪律管理的最终目标。
课堂纪律管理的最终目标
是形成()
答:
【答案】:D 课堂纪律管理的最终目标是形成
自我促成的纪律
,即自律,它是个体在自觉努力下由外部纪律内化而形成的个体内部约束力。
课堂纪律管理的终极目标
是()
答:
【答案】:C C[解析]
自我促成的纪律
就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力,形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
课堂纪律管理的终极目标
是( )
答:
【答案】:C
自我促成的纪律
就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力,形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
课堂纪律管理的最终目标
是形成什么这也是学生成熟水平提高的标志
答:
课堂纪律管理的最终目标是形成
自我促成的纪律
,这也是学生成熟水平提高的标志。自我促成课堂纪律管理可以被认为是学生成熟水平提高的标志之一,这是因为学生在成长过程中逐渐学会自我管理和自我约束,这是他们成熟的重要表现之一。在课堂纪律管理方面,自我促成意味着学生能够自觉遵守课堂纪律,遵守学校规定,以及...
外部的
纪律
控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,此时处于...
答:
自我促成的纪律
是课堂纪律管理的最终目标。C项正确。A项:教师促成的纪律,即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。与题干不符,排除。B项:集体促成的纪律,即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。与题干不符,排除。D项:任务促成的纪律,即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在...
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