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课程内容就是教科书内容
课程内容
即
教材内容
。
答:
课程内容是教材内容
的编制依据,教材
内容是课程内容
的具体化反映。
在我国,
课程
的具体表现
就是教科书
。
答:
【答案】:× 在我国,
课程具体表现为三种形态:即教学计划、教学大纲和教科书
。所以,课程的具体表现不仅仅是教科书,它还表现为教学计划和教学大纲。
从本质上说,
课程就是教材
,是否正确?
答:
解析:课程是教学的主要媒介,是学生学习的主要知识源
。课程计划、课程标准、教材(教科书)是课程文本的一般表现形式,也是我国中小学课程的主要组成部分。
课程内容
的定义
答:
课程内容就是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式
,是一定知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。课程内容具有以下几个特征:1.课程内容是人类文明成果的精华。2.课程内容是学生学习的对象。3.课程内容是影响学生发展的材料。简言之,课程内容是为了促进...
结合教育教学理论,说说“
课程内容
”、“
教科书内容
”、“教学内容”的...
答:
教学内容是教师根据教材内容和教学大纲要求,通过备课,撰写教案后按准备的方法、步骤要交讲授的教学内容
。如:《微积分》是大学课程,其课程内容为:极限、导数、微分、积分;但由于各专业侧重点不同,因此全国各大学编排的教科书内容有所不同;当然不同教科书其相同章节的教学内容肯定不同了、
教学内容和
教材内容
有什么区别与联系
答:
教学
内容
简介:教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括
课程
标准、
教材
和课程等等。当下正值新课程改革,基于生成性教学思维理念,人们对于教学内容有了新的认识。教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。"学校给学生传授的知识和技能,...
课程方案,课程标准,
教科书
三者与
课程是
何关系?它们在课程中各起何
答:
一、课标、
教材
、教学三者关系 在对三者关系进行探究之前,笔者将分别界说
课程
标准、教材、教学三个概念,借此明确本文论述概念之范畴。课程标准指在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制,关于教学科目
内容
、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准按教学科目编制,...
课程
、
教材
、
教科书
的相互关系是()
答:
课程是
指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。
教材
是根据学科课程标准系统阐述学科
内容
的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括
教科书
、教学指导用书、补充读物等),也可以是声像制品。所以课程概念最大,教材其次,教科书的概念最小。
“
课程
即学习科目和
教材
”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值...
答:
这种课程概念关注的重点
是教材
、
教科书
,关注“教什么”。将通过课程而进行的教育简化为“教书”,只关注“教什么”,注重知识的传授,不关注“为什么而教”和“怎么教”。它的合理性在于把握住了课程的主要问题,即
课程内容
的问题,注重学生的认知学习,关注知识的逻辑、结构和体系。局限性在于只关注“教...
小学语文
教材内容
与教学内容之间的辩证关系是怎样的?
答:
教学内容是在教学过程中创造的,它逻辑性地蕴涵了教师参与
课程
研制、用教材教和教学为学生服务等教学理念。当我们了解了上述概念的区别后,也就明白什么是教学内容,什么
是教材内容
了。所以说,教材内容不等于教学内容,用教材教和教教材是不同的概念,作为教师,不能再单纯、片面地将教材内容理解为教学...
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