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课程目标的原则
课程目标的
制定要具有连续性和一致性这是什么
原则
答:
1、整体性原则
幼儿园课程目标的涵盖面要尽量周全,指向幼儿的全面发展。这里的全面发展,不仅包括德、智、体、美 各方面,而且,每一方面都要尽量涵盖情感态度、认知、动作技能的内容.全面发展的教育课程,首先就应体 现在全面发展的课程目标上。2、系统性原则
课程目标要具有连续性和一致性
. 第一,阶段性...
确定教学
目标的原则
答:
1.科学性原则
制定语文课堂教学目标,必须符合语文学科的性质。在现阶段,必须符合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,使总目标在每一个具体的小目标中得到体现。在语言表述上,应准确地运用说明性语言,切忌笼统空乏,也不必做刻意的描述修饰或重复啰唆。2.
具体化原则
课堂教学目标应尽可能地具...
教学
目标的
设计要遵循哪些
原则
?
答:
2、显性目标与隐性目标相结合; 3、重即时目标,忽视长远目标
。 一、教学目标应多元化教学目标的设定应该遵循以下的原则: 1、
体现“三维目标”的有机融合
。(1) 知识与技能方面:要让学生亲身经历所识得的知识的每一个过程,激发学生呈现的体验的多样性及创造精神。让学生在经历学习的过程中,提出问题及解决问题的过程。
2022年新
课程
改革的主要
目标
和
原则
是什么?
答:
2022义务教育课程应遵循的基本原则
坚持全面发展,育人为本。坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育,“五育”并举,促进学生健康、全面发展
。面向全体学生,因材施教。关注地区、学校、学生之间的差异,注重课程的选择性和适宜性,促进教育公平。聚焦核心素养,面向未来。注重培养学生的爱国情怀、社会责任感...
普遍性目标体现了
课程目标的
什么
原则
答:
普遍性目标体现为课程的一般性原则
。课程目标分类 美国课程论专家舒伯特将典型的课程目标形式取向归结为四个方面:“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和“表现性目标”取向。普遍性目标是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,这些宗旨或原则...
简述
课程目标
设计的依据及其基本方式
答:
1、系统化原则。在进行课程目标设计时,必须考虑到目标体系横向的和纵向的联系,满足上位目标对下位目标的要求,充分考虑不同教育阶段目标之间的相互联系、相互促进,采取策略使它们实现整合。
2、具体化原则
。课程目标的具体化是指课程目标的表示应力求明确、具体,避免含混不清和不切实际。否则,势必会影响...
制定幼儿园
课程目标的原则
是什么
答:
制定幼儿园
课程目标的原则
是目标的内容要全面、目标制定要适宜幼儿年龄特点、目标制定应体现学科特点。1、目标的内容要全面:要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。内容包括认知、能力、情感三个方面,教师在分析教材时,要充分挖掘其多方面的教育价值。2、目标制定要适宜幼儿年龄特点:不同的儿童有不...
确立
课程目标
要综合考虑什么
答:
一、确定
课程目标的
基本
原则
:(1)综合考虑社会与个人;(2)将基础性和发展性相统一;(3)既要适应又要超越;(4)兼顾外显和内隐;(5)考虑学科独有功能和课程整体功能。二、确定课程目标的基本环节:(1)将教育目的、培养目标作为起点;(2)确定课程各种需求;(3)明确课程目标价值取向;(4)确定课程...
课程
标准的基本
原则
答:
课程
标准的基本
原则
有统一性、科学性、发展性、稳定性、可操作性、参与性、透明度等。1、统一性 统一性是指教育部门或相关机构制定的课程标准在整个国家或地区范围内具有一致性和统一性。这意味着无论学生所在的学校、地区或背景如何,他们都接受相似的教育内容和要求,确保了公平性和教育质量的一致性。通...
教学
目标的
设计
原则
有哪些?
答:
1、教学目标应定位在学生预期的学习成果上;2、教学
目标的
设计,必须具有完整性、合理性和可行性;3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的提升会起到很大的作用。课堂教学目标设计对于课堂教学活动...
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