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谈谈如何理解语文素养
如何理解
和实施“
语文素养
”
答:
第一,
是“语言建构与运用”,这是语文学科独有的,具有本质意义的内容
。“课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中,建构语言运用机制,增进语文学养,努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。第二,是“思维发展与提升”。强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展,包括直觉思维、...
如何理解
"
语文素养
"的内涵 简答题 简述语文阅读能力的构成
答:
新课程标准中采用“
素养
”一词,还有两层意思:一是将“素养”
理解
为“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”;二是认为基础教育中各个阶段的“素养目标”是有层次差别的.大家为什么不用“素质”而用“素养”一词,可能是因为“素养”一词较之“素质”更具有“后天的教养效果”...
怎么理解
"
语文素养
",如何培养学生的"语文素养
答:
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养
,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等.把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次:第一,
必要的语文知识
.轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区.第二...
如何理解
“
语文素养
”这个核心概念
答:
1、语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养
,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。2、语文素养,是指学生在语文方面表现出的“
比较稳定的、最基本的
、适应时代发展要求的
学识、能力、技艺和情感态度价值观
”,具有工具性和人文性统一的丰富内...
2022
语文
核心
素养
四个方面
如何理解
?
答:
核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能 力,是课程育人价值的集中体现
。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在 积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。从四个方面凸显文化自信:一...
如何理解语文
核心
素养
?
答:
学习方法上,强调实践、感悟,吸取母语教育研究的新成果)。一是坚持先进课程理念的指导。“
语文
核心
素养
”理念的提出,在顶层设计层面对语文学科的课程功能和课程性质进行了调整与更新。围绕这一核心理念,在课程内容、教学方式、评价体系等方面进行细化改革,并在语文教育实践中逐步推进理念的落实。
如何理解语文
学科的核心
素养
?
答:
理解语文
学科核心
素养
中的“语言建构与运用”如下:语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文...
怎样理解
“
语文素养
”
答:
国培 #语文教师 #
语文素养
#语文课程标准 #素质教育 #基本素质 #终身发展 #教学 #基本技能 #基本品质
怎样理解
“
语文素养
”
答:
“
语文素养
”是一个综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。它相对于传统意义上的语文知识与技能,具有更为丰富的内涵——是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,它构成了学生今后生活、学习和工作所必须的基本素质。所以,我认为在语文教学中,教师要努力帮助...
如何理解
“
语文素养
”这个核心概念?
答:
所谓语文素养,是指中小学生具有
比较稳定的、最基本的
、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去语文课一般只讲语文能力,比如听说读写能力,现在提出语文素养,涵盖面大一些,既包括听说读写能力,又不止是技能性的要求,还有整体素质的要求...
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