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赫尔巴特四阶段论对应
赫尔巴特
认为,不同教学
阶段
与学生不同的心理活动相
对应
,下列对应关系...
答:
赫尔巴特
将教学
阶段
分为四步:①明了,是静止状态的“专心”活动,在心理方面要求把“注意”集中到新观念上;②联想,这是运动状态的“专心”活动,赫尔巴特认为这一阶段学生的心理表现为“期待”;③系统,这是静止状态的“审思”活动,在心理方面表现为“探究”;④方法,这是运动状态的“审思”活动...
哪一种是
赫尔巴特
提出的教学
四阶段
理论?
答:
赫尔巴特
根据其统觉思想,把教学过程分成四个
阶段
,即
四段
教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授新知识;②联想——新知识要与旧知识建立联系;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相
对应
的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动...
德国教育学家,心理学家赫克
巴特
提出了"
四段
教学法"是哪四段.
答:
赫尔巴特
根据其统觉思想,把教学过程分成四个
阶段
,即
四段
教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。
赫尔巴特
提出的教学
阶段论
是什么?
答:
赫尔巴特
的教学
阶段
理论是以其多方面兴趣理论为基础的。赫尔巴特认为,教学过程就是学生兴趣的产生和发展的过程。与兴趣的产生和发展过程相适应,他提出了教学的四个阶段,即明了、联想、系统、方法。第一阶段:明了。这个阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材,儿童的心理处于静态的专心活动中,兴趣为...
下列关于教育家
赫尔巴特
的相关描述,正确的是()。
答:
【答案】:D 本题考查
赫尔巴特
的教育思想。提出“
四阶段
教学”理论,教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。这四个阶段所
对应
的心理表现分别为注意、期待、探究和行动。D项正确。A项:赫尔巴特是传统教育学的代表人物,现代教育学的代表人物是杜威,与题干不符,排除。B项:赫尔巴特《...
简述
赫尔巴特四段
教学理论?
答:
四个
阶段
:1 明了:兴趣对直观事物产生注意,教师进行提示,使学生获得清晰的表象;2 联合:新旧知识发生结合,但是混乱;将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。3 系统:使联合有序起来,获得新...
赫尔巴特
提出的教学
四阶段
是指什么?
答:
赫尔巴特
的贡献:1、西方教育史上第一个努力把教育学建立在心理学、哲学基础之上的教育家。2、提出了教育性教学,看到了道德教育和知识教学的关系。3、
四段
教学法曾风靡欧美,对于近代和现代科学教育学的形成和发展有重大的推动作用。4、他丰富了近代教育学的理论体系,其思想通过赫尔巴特学派影响了世界教育...
教育学考研:
赫尔巴特
的1234口诀是什么?
答:
赫尔巴特
1234口诀是一书一原则一目的、两大理论基础、三中心、
四阶段
教学理论。赫尔巴特知识点:一、教育目的:培养良好的社会公民。二、地位:现代教育学之父,传统教育理论代表,教师中心论代表,科学教育学之父。三、传统三中心:也称为旧三中心,包括“教师中心、教材中心、课堂中心”。四、五段教学法...
赫尔巴特
的
四段
教学法
答:
【答案】:
赫尔巴特
认为,任何教学活动都必须是井然有序的,都要经历四个
阶段
, 即明了(或清晰)、联合(或联想)、系统和方法。每个阶段都有自身的特点与内容: 明了阶段,教师通过运用直观教具和讲解的 方法,进行明确的提示,使学生获得清晰的表象,以做好观念联合,即学习新知识的准备;联合阶段,...
赫尔巴特
的学生是如何完善其教学
四阶段
的?
答:
赫尔巴特
的学生对其教学
四阶段
加以完善和发展,将教学阶段分为:(1)“预备”,即问题的提出,对教学目的的说明等。(2)“提示”,即新教材的传授。以上两个阶段相当于“明了”阶段。(3)“比较”,相当于联合阶段。(4)“总括”,相当于“系统”阶段。(5)“应用”,相当于“方法”阶段。赫尔巴特的“...
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