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道德认知理论的提倡者
提出
道德认知
发展阶段
论的
代表人物是( )。
答:
本题考查道德认知发展阶段论的提出者。
科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究
,即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断,并解释作出这种判断的理由,然后确定被试道德认识发展的水平,提出道德发展阶段论。根据被试的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的...
知行合一
理论
概述
答:
王守仁的这一理念强调了道德认识与实践的互动性
。其次,王守仁还强调了知决定行,即知是行的指导,行是知的实践。他认为,道德是行为的导向,而行动则是实现良知的途径。道德认知的初始阶段是意念活动,而符合道德规范的行为则是良知的体现。他的观点挑战了朱熹和陆九渊的知先行后理论,主张知行是一体的功...
董仲舒
提出的
道德
教育的原则和方法,对当今道德教育有何影响
答:
1、确立重义轻利的人生理想:“正其义不谋其利,明其道不计其功”,
这句话是董仲舒对这一原则的总概括
。董仲舒要求人们心正意诚,提倡封建国家利益原则的追求应高于个人对利益的追求。2、“
以咐氏汪仁安人
,以义正我”:仁是建立在对人的生命珍惜和热爱的基础上的,体现的是对个体生命价值和权利...
知行合一是什么意思?
答:
王守仁本人作为心学的集大成者
,其思想影响深远,不仅在中国,还在日本、朝鲜半岛以及东南亚地区都有传播。他的学说强调从内心寻找真理,即“致良知”,并通过实践来体现,主张知行合一,以实际行动体现道德认知。总的来说,知行合一是一种哲学理念,它提倡理论与实践的结合,认为真正的智慧和道德行为是知行合...
个性与社会性发展
答:
卢梭则大力提倡自然教育
,重视人们的自然发展,反对人为地对儿童发展加以限制。被称为心理学第三思潮的人本心理学的代表人物马斯洛、罗杰斯等,弘扬历代人本主义者追求人性解放的精神,重视人的需要的满足,人的潜能的发挥,强调人的自觉能动性,提出“自我实现论”。在人与人的关系上,他们高呼“天赋人权”、 “自由、平等...
知行具体阐述
答:
知,指的是知识、理解与认知,而行则是指行为和实践。古代中国,知行关系主要围绕
道德认知
与实践展开,但也包含一般
认识论的
探讨。《左传》和《尚书》中首次提及知行并提的概念,孔子强调见闻与思考的结合,主张知行合一,学以致用,认为人应言行一致。墨子主张知来源于实践,强调口说必行;孟子则认为人...
《老子论道》《
道德
经》第十八章
认知
“道”的重要性
答:
提倡
爱有差等,礼有尊卑。所以孔子的思想首先是君君臣臣、父父子子。但是这两者是矛盾的,你要是遵从了君君臣臣、父父子子的等级制度,就不可能做到仁、义、礼、智、信。7、无
论
是国家、社会、家庭、个人都要遵循“道”的原则和规律,遵循“道”的原则和规律是非常重要的。8、
认知
“道”的重要性...
春秋战国百家争鸣,百家中比较著名的有哪些?
答:
代表作有《
道德
经》、《庄子》、《列子》等,道家是战国时期重要学派之一,这一学派以春秋末年老子关于道的
学说
作为
理论
基础,以道说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化。认为天道无为,万物自然化生,否认上帝鬼神主宰一切,主张道法自然,顺其自然,
提倡
清静无为,守雌守柔,以柔克刚。政治理想是小国寡...
简介托马斯·阿奎那生平及思想?
答:
此外,阿奎那第一次将亚里士多德的《政治学》和《伦理学》译成拉丁文,并且评注了亚里士多德所有的主要论文,论证了
道德
与政治分界的可能性,其思想影响到了后来的宗教改革和政教分离。 在法学上,阿奎那则被认为是“西方世界中自然法
理论的
经典
倡导者
”,对后世的自然法学派和宪政革命都有深远影响。 许多现代的伦理学家...
二程墓墓主生平
答:
他们的
认识论
中,区分了“闻见之知”和“德性之知”,前者包括亲身体验和间接获取的知识,后者则强调内在的
道德认知
,主张通过知性理解天道。在行为与心理方面,他们强调知行合一,认为行动必须基于深刻的理解,反对强行而为。他们
提倡
通过“敬”和“唯思”来抑制私欲,主张“存天理,灭人欲”,认为人的...
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