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采用多种方法并从学科的角度
学者们从不同
的角度
和
方法
去透
答:
学者们从不同
的角度
和
方法
去透:调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学
方式
,对教育现象进行有计划的、周密的...
如何看待数学解题的
方法
多样性
答:
算法多样化所
采用的
教学策略主要是使学生能进行自主、合作、探究性的学习,而一题多解的教学策略主要是鼓励学生
多角度
思考。 无论是算法多样化还是一题多解,都是在学生灵活思维的牵引下,对于一个问题的
多种
解决
方法
,至于课堂上如果学生还有更多的解题思路,老师要鼓励学生表达,给学生展示的机会。正是由于每节课上孩子...
如何利用所学课程的
学科
工具辅助教学
答:
一、在数学课堂教学中利用多媒体辅助教学,有利于创设情境,直观形象地展示数学知识,激发学生学习兴趣,突出重点,突破难点。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体,表达信息功能强大,计算机多媒体辅助教学就是通过充分利用计算机的卓越功能把大量的文字、表格、图形、图像、照片、音响...
教学
方法的
种类和手段有哪些
答:
实验法是学生在教师 指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条伯的操作,引起实验对象的某些变化,并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法,它也是自然科学
学科
常用的一
种方法
。 3 实习法(或称实习作业法) 实习法是学生 在教师纽上,利用一定 实习场所,参加一定实习工作,以掌握一定的技能和有关的直接...
如何结合具体的
学科
教学来培养学生解决问题的能力
答:
一、提高学生知识储备的数量和质量:1、帮助学生牢固地记忆知识 2、提供
多种
变式、促进知识的概括 3、重视知识间的联系、建立网络化结构 二、教授与训练解决问题的
方法
与策略 1、结合具体
学科
、教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生正确地解决问题,教师既可以结合具体的学科内容教授相应的...
如何提高化学课堂教学效果
答:
在教学过程中,教师要从学生反馈的信息(如课堂提问、实验操作、课堂练习以及学生的脸部表情变化等)改变和调整教学,对教学进行有效控制。因此,教师必须采取
多种方式
方法,引导学生提供正确的反馈信息,迅速而有效地调整教学,保证课堂教学过程的信息流处于最佳传输状态,获得最优教学效果。二设计好化学教学...
各
学科的
学习
方法
答:
学习
方法
是
多种
多样的,每个同学都应根据自己的特点,逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法,供同学们参考。 1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就
学科
学习来说,也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具,数学作为运算的...
注意多
学科的
交叉与融合的
方法
论意义
答:
学科交叉
方法
,就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时,从不同
学科的角度
进行对比研究的方法。借鉴其他学科的研究,思考本学科的问题和对象,融合其他学科的研究方法,以达到对研究对象的新认识。
多学科
交叉是现代科学技术发展的趋势,是科技创新的源泉,也是学科增长点最重要的来源之一。进一步...
什么是GIS?
答:
从技术和应用的角度,GIS是解决空间问题的工具、
方法
和技术;
从学科的角度
,GIS是在地理学、地图学、测量学和计算机科学等学科基础上发展起来的一门学科,具有独立的学科体系;从功能上,GIS具有空间数据的获取、存储、现示、编辑、处理、分析、输出和应用等功能;从系统学的角度,GIS具有一定结构和功能,...
自然地理学
采用的
观点和
方法
答:
定性分析往往运用归纳法进行,正如英国学者莫斯(R.P.Moss)所说:“归纳法一般是从事实到概念,从观察到总结,从局部到总体,换句话说,是根据全部事实确定规律性。这种
方法
被许多
学科采用
,并在发展科学思维中占有重要的地位”。①正是因为地理学性质与归纳法这种手段的结合,使近代地理学获得了发展;同时,也因为归纳法还...
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