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问题学生不是问题
什么
是问题学生
?
答:
问题学生
也叫后进生,《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将其定义为品行障碍少年。他们的学习和品德上暂时存在一些问题,跟不上班级的整体要求,完不成课程标准规定的起码目标,在思想品德和心理品质上存在问题和障碍,反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律,侵犯他人或公共利益的行为。——《新学术论...
如何看待“
问题学生
”
答:
第一,
问题学生
并非无药可救,因为每一个
学生不是
什么都无所谓了,我们要找准很好的教育机会。让学生感知你的存在和对他的关心,并适时地与他沟通。第二,我们要去理解学生产生一些行为的原因,深入去了解他们的背景。应该说,现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果,有时我们单...
问题学生
是
不是
真的值得被教育?
答:
如果确定是
问题学生
。那还是值得被教育的。其实问题学生未必就是真的有问题。只是在受教育方面或者是在家庭影响方面有多少欠缺而已。经过教育都能改好的。
什么
是问题学生
答:
一 、问题学生的界定 我认为,要想把这个概念搞得十分准确可能是比较困难的,也没有太大的必要。我个人给问题学生的界定是:品德、学习态度、心理等方面,任何一个方面存在较为严重的问题即
是问题学生
,而问题学生一般都不只一个方面有问题。单纯因为智力造成学习成绩不好的孩子,不能认为是问题生。问题...
怎样对待“
问题学生
”
答:
一、正确解读
学生
的
问题
行为 学生的问题行为存在于不同的方面,按内容可以分为学习问题行为、生活问题行为和处世问题行为三类。学习问题行为常见的有厌学、逃学、扰乱课堂、顶撞老师等,生活问题行为常见的有理染怪异头发、追求怪异穿戴、讲究玩乐、自私自利等,处世问题行为常见的有说谎、逆反、打架、早恋、...
◆
问题学生
的问题怎么解决
答:
第一,
问题学生
并非无药可救,因为每一个
学生不是
什么都无所谓了,我们要找准很好的教育机会。让学生感知你的存在和对他的关心,并适时地与他沟通。第二,我们要去理解学生产生一些行为的原因,深入去了解他们的背景。应该说,现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果,有时我们...
什么
是问题学生
答:
问题学生是
指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面,主要表现在学习、行为、心理方面。
如何看待
问题学生
答:
对
学生
在思想教育、行为规范方面要求要严,但在处理某些具体
问题
又要宽以待人,即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重,不能“一棍子打死’,不能动辄定为“品质”问题,因为他们毕竟还是学生,有这样那样的缺点和犯这样那样的错误,都是正常的。在我任班主任的班级中,我一般不学生以处分,而是教育从严,管理从严,...
怎样对待“
问题学生
”
答:
一、要用“放大镜”看学生的优点,不要用“显微镜”看学生的缺点 学生之所以成为“
问题学生
”就是因为其缺点比优点多,在表现上缺点占了上风,故看上去一无是处。而我们辅导老师应充分挖掘学生身上的优点,努力培植其优点,而对其不足应有信心看到其变化,
不是
严重问题就不...
“
问题学生
”是如何产生的?如何解决“问题学生”的问题呢?
答:
如果教师对
学生不
能够公平的对待,对部分学生抱有偏见,或者教师自身学习学习素养和道德水平不能达到令学生折服的水平,那么。学生在该教师的课程就会出现不服从、叛逆的表现。这种学生就会在教室眼里成为
问题学生
,而实际上有问题的是教师,应该做出改变的也是教师。对此教室要持续不断的学习,提升自身的素养...
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