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青山不老对老人说什么
读了
青山不老
你想
对老人说
些
什么
答:
1、您是善良的,您为了让后代过上好日子,不顾自己的生命垂危,坚持植树造林。您是无私而伟大的
,我们祝您将老人的精神发扬光大。2、您的默默无闻、辛勤耕耘,赶走了沙漠,换来了成片的绿洲。您让我明白:青山是不会老的,您为大自然做了贡献,我们要向您学习。
想对六年级上册课文《
青山不老
》中的
老人说
的话。
答:
您说:“青山不老,绿水长流
。”这句话让我明白了生命的真谛。生命的意义并不在于长短,而在于我们如何去度过每一天。您用自己的行动诠释了这个道理,让我明白了我们应该珍惜生命,勇敢地面对困难,努力地去追求自己的梦想。您的故事让我想起了那句话:“人生就像一场马拉松,不在乎速度,只在乎毅力。...
读《
青山不老
》你想对文中
老人说什么
?
答:
青山不会老;你也不会老——因为你有着对生命抉择的热情追求和执着坚定的精神
,还有,你实现了你的价值,实现了你作为一个人活在这个世界上的价值。
读了《
青山不老
》,你想对文中的
老人说
些什么?又想
对
什么人
说什么
?
答:
您用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫
青山
中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。您是善良的,您为了让后代过上好日子,不顾自己的生命垂危,坚持植树造林。让我们祝福您吧!
青山不老
抚着马永顺林这块石碑,我想()地对马爷爷说()。 看着这片树林...
答:
抚着马永顺林这块石碑,我想(默默)
地对马爷爷说(你老人家用勤劳善良创造了这片绿洲,用有限的生命创造了无限的价值,我们尊敬你)
。看着这片树林,我想(大声)地告诉全世界(我们会继承老人家的事业,与环境作斗争,绿化环境,保护环境,让青山常绿,绿水常流)。《青山不老》向我们介绍了一位山野...
读了六年级上册《
青山不老
》这篇课文,你想对文中的老爷爷,说些
什么
?
答:
《
青山不老
》
讲
的是一位
老人
所创造的奇迹。围绕这个中心,文章主要讲了以下几个方面内容:一,老人原先身边的环境;二,老人住的地方;三,创造了一个奇迹;四,陪主人公看树。读了这篇文章,使我感受最深的是老人创造的奇迹,他在15年之内,竟然绿化了八条沟,千了七条防风林带,3700亩的林网,...
读
青山不老
一课我想对那位植树
老人说
答:
是您的默默无闻,是您的辛勤耕耘,赶走了沙漠,换来了成片的绿洲。您付出的价值是无私的,是您创造了奇迹,您的年纪虽然有限,但是价值是无限的。您让我明白:
青山
是不会老的!你为大自然做出了贡献,我们要向你学习,做环保小卫士,让我们的天更蓝、山更绿、水长清。
用诗一般的语言来赞美《
青山不老
》中的
老人
答:
是啊 ,敬爱的
老人
,
青山
是不会老的。老人啊,那千千万万的苍天大树,是您半生的心血,您用您自己的双手,把原本恶劣的环境,创造成了葱杉松郁、生机勃勃的绿洲,这正是一个伟大的奇迹!老人啊,您老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已!
学完
青山不老
,你
对老人说什么
答:
学完《
青山不老
》这篇课文后,如果想
对老人说
点
什么
首先需要表达对老人的敬意,例如:您在年迈之时,本应享受晚年,却选择了在荒原上与恶劣的自然环境做斗争,这种精神让我深感敬佩,然后再说明自己怎么做,例如:我想告诉您,您的故事让我认识到,只要我们勇于面对挑战,不畏艰难困苦,就一定能够创造出...
青山不老
作者
对老人
的情感发生了怎样的变化?
答:
青山不老
,作者初次见到老人时无比惊讶,用一个“竟”字表现出
对老人
的佩服;第三自然段作者对老人放弃享清福,坚持种树这件事理解和佩服;第四自然段,作者听了老人那么长时间治理山沟,表达由衷的感慨和无比震撼;第五自然段对老人纯朴心灵的敬佩。
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