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高中语文选修古诗词鉴赏
高考
语文古诗词赏析
有哪些
答:
如雪般的梨花淡淡的白,柳条透露出浓郁的春色,飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花,布满了全城。我心绪惆怅,恰如东栏那一株白如雪的梨花,居俗世而自清,将这纷杂的世俗人生,看得多么透彻与清明。
鉴赏
:《东栏梨花》是一首感伤的诗,诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、...
高考
语文古诗词鉴赏
答:
1.形式标志:题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼;也有用乐府旧题的,如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等;2.基本主题:建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。3.分析重点...
语文选修
古代诗歌
鉴赏
答:
选修语文
古代诗歌
鉴赏
《中国古代诗歌散文
欣赏
》目录 1、第一单元 以意逆志,知人论世 长恨歌/白居易 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 2、第二单元置身诗境,缘景明情 春...
高中语文古诗鉴
的知识点
答:
杨柳曲——即乐府曲调“杨柳枝”、“折杨柳”,多为伤别之词,以怀念征人为多。行路难——古曲名,多言世路艰难及离别伤悲之情。
高中语文古诗鉴
的知识3
赏析
意象的思路 (1)找出意象;(2)分析意象的基本特点;(3)分析意象所蕴含的思想感情和产生的艺术效果。 1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道十...
如何
鉴赏古诗词
答:
问题二:如何鉴赏
古诗词
语言? 鉴赏诗歌语言,可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。依照
诗词鉴赏
家的观点,就是要注意“表情达意之美,语言特色之美、表达效果之美”。 一、语言内容 (一)从内容的角度分析,诗歌语言可分为:意象语言、情感语言、象征语言、典故语言。 1、意象语言(词语):诸如松、竹、梅...
高中语文古诗词鉴赏
应注意什么?
答:
在阅读
古诗词鉴赏
相关的书籍时 应注意和把握以下几个要点;(1)现实主义和浪漫主义现实主义,提倡客观地观察现实生活,按照生活的本来样式精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境中的典型人物。浪漫主义,善于抒发对理想的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造形象。(2)意境:顾名思义,“意”就是...
高中语文古诗词鉴赏
答题技巧
答:
高中语文古诗鉴赏
详细答题技巧 一、 炼字型 1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。4...
高中古诗词鉴赏
20首 [古诗词鉴赏教学的有效途径]
答:
古诗词语言风格多样,有严肃与诙谐、风趣、生动;委婉与豪爽、细腻、热烈。如杜甫的《兵车行》,其语言风格就具有沉郁顿挫的特点,表现了作者忧国忧民的思想情感。三、建立多样化的教学形式 在
高中语文古诗词鉴赏
的教学中,有些教师并未能够激发起学生的学习兴趣,将古诗词的鉴赏变得枯燥乏味。这是教师的...
高中语文古诗
的
鉴赏
方法
答:
意象意境解说:意境描摹+特点概括(或效果简析)。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来,再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等),或者对意境的作用效果加以简单解说。
高中 语文古诗鉴赏
方法高中语文古诗的鉴赏方法
高中语文古诗鉴赏
的方法高中语文古诗鉴赏技巧 ...
高中语文古诗鉴赏
答题技巧
答:
高中语文古诗鉴赏
答题技巧 (一)把握思想内容的一般 方法 (写什么内容,抒什么感情)1、审标题,搜取信息 题目是 文章 的眼睛,有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》,题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》,...
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