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高等教育的社会本位说
社会本位
论的
教育
观是怎样的?
答:
社会本位
论的观点:1、个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意
教育的社会
价值;2、主张教育目的是培养合格公民和社会成员;3、教育是国家事业,评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。代表人物有:1、卢梭(法国)高扬文艺复兴人本主义大旗,抨击封建社会的没落,坚信人的善良和...
论述应如何看待“
社会本位说
”与“个人本位说”。
答:
导致教育中极端个人主义、自由化倾向,导致个体社会责任感下降。(3)寻求适合中国历史与现实社会背景及其教育状况的抉择与整合的思路。历史上曾经出现的
高等教育
在社会与个人之间的单向抉择,已被证明为一种教训。个人价值与社会价值并没有一个孰重孰轻的问题,个人本位论与
社会本位
论也没有一个谁正确谁错误...
社会本位
论的主要观点
答:
1. 卢梭(法国):他高举文艺复兴人本主义的大旗,批判封建
社会
的衰败,坚信人性的善良和社会的堕落。他的自然教育理念以学生自然本性的发展为目标。2. 裴斯泰洛齐(瑞士):他认为学生生来就拥有各种能力的潜力,
教育的
作用在于激发和促进儿童的天赋才能。3. 罗伯特·赫钦斯(美国):在《美国
高等教育
》...
凯兴斯泰纳什么
本位
论
答:
凯兴斯泰纳是社会本位
高等教育
目的论的代表人物。德国教育家凯兴斯泰纳
的社会本位
论比较极端认为国家的教育只有一个目的,那就是造就公民。所谓的社会本位论,大体上说,是主张以社会为本体,强调根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动的一种教育理论。社会本位论(theory of society as standard for ...
培养为
社会
和国家服务的人才的
高等教育
目标所体现的价值观是( )_百度...
答:
【答案】:B
社会本位高等教育
目的观主要指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点,认为确立教育目的的根据是社会的要求,个人的发展必须服从社会需要,
教育的
目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化。社会本位 #高等教育目的观 #社会发展需要 #教育目的 #个人发展 #社会需要 #培养合格的...
什么是个人本位论与
社会本位
论
答:
个人本位论是指:与
社会本位
论相对。以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行
教育的
理论。最早的提倡者是古代希腊的智者派。他们否定一切社会制度的权威,反对社会的束缚,强调个人的自由权利,认为人是万物的尺度,主张教育的根本不在于谋求国家的利益和社会的发展,而在于发展人的个性和造就个人...
高等教育
本质特征
答:
高等教育的
基本特征:教育性质任务的高等专门性、教育对象的身心成熟性、教育劳动的复杂精神性。高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才
的社会
活动。
社会本位
价值观 社会本位价值观是从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点;强调高等教育的主要价值在于为社会培养专门人才,...
学校
体育
教育
发展
的社会本位
论
答:
学校
体育
教育
发展
的社会本位
论 论文关键词:学校体育 社会本位理论 教育发展 论文摘要:就学校体育的本质而言,它以完善人为根本目的。学校体育首先是成年一代向年轻一代传授某种新的能力,增进学生身心健康,陶冶高尚情操,塑造完美人格的过程,并通过学习者的个人感悟、体验、思维和创新,使学生在生理、心理...
我们接受
高等教育的
目的是啥?
答:
往小的说:愚昧可怕,所以通过终身学习(重点是终身),希望能活得明白些。往大的说:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。我对
教育
目的的认识倾向于
社会本位
论,而且我国的教育目的的基本精神是围绕社会主义来要求的,具体一点就是培养社会主义建设者和接班人是根本性质、德智体美综合素质...
荆楚理工学院特色
大学
答:
实施“双学院运行机制”,提高协同效率;支持领域性学科发展,增强与社会经济的融合;以及完善社会化人才培养,提升
大学
生
的社会
适应力和素质。总的来说,地方大学应加强与社会经济的紧密联系,以“
社会本位
”为导向,进行
教育
改革,提升人才培养质量,为基层社会经济发展和中华民族伟大复兴贡献力量。
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