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“没有教不好的学生,只有不会教的老师”
怎样看待"
没有教不好的学生,只有不会教的老师
"这句话
答:
反对者认为,这句话既不符合事实,也不符合逻辑,只是给老师增加了巨大的无形压力。赞同者认为,这句话是教师努力的方向,不少优秀教师用实践证实了这句话的真理性。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”,...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说过的
答:
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是陈鹤琴说的。著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话,最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话,本义是希望老师们不断提高教育水平,珍视每一位学生,做到因材施...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的
答:
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是陈鹤琴说的。著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话,最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话,本义是希望老师们不断提高教育水平,珍视每一位学生,做到因材施...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
,这句话是出自哪里?谁说的
答:
反对者认为,这句话既不符合事实,也不符合逻辑,只是给老师增加了巨大的无形压力。赞同者认为,这句话是教师努力的方向,不少优秀教师用实践证实了这句话的真理性。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”,...
怎样看待"
没有教不好的学生,只有不会教的老师
"这句话
答:
反对者认为,这句话既不符合事实,也不符合逻辑,只是给老师增加了巨大的无形压力。赞同者认为,这句话是教师努力的方向,不少优秀教师用实践证实了这句话的真理性。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”,...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的面试答案
答:
中国教育家陈鹤琴
没有教不好的学生,只有不会教的老师
,一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。这应该是他的重要教育理念之一。“没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,是可以通过教育使他成长进步的,不是“朽木不可雕”的,...
没有教不好的学生,只有不会教的老师
是谁说的
答:
“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”,这句话最早出自老教育家陈鹤琴之口,这是他的重要教育理念之一。不少老师将这句话奉为座右铭,并为之奋斗终生。“没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,是可以通过教育使他...
怎样看待"
没有教不好的学生,只有不会教的老师
"这句话
答:
强调教育者对孩子的一种责任与信念。通俗一点说就是教师和学生是一种什么样的关系。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时,也引起了众多的争议。“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”这句话,最早是老教育家陈鹤琴说的。之后,被老师们广泛引用,而且出现了一些与这句话类似的说法,“没有不...
"没有教
没有教不好的学生,只有不会教的老师
"辩析
答:
“没有教不好的学生”这句话本来就是提法是片面的,就是个假命题,它是教育万能论的另类说法。教育主管部门绝对不会误读,心知肚明。但用这句话管教师,却很简单管用。于是乎谎言说了万遍竟也成真理。 “
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”说这话如果是正确的话。那么依此推理,是不是可以说:没有不好的...
总有人说,“
没有教不好的学生,只有不会教的老师
”,你怎么看?
答:
没有教不好的学生,只有不会教的老师
,我同意这个观点。 孔子曰:困材施教,有教无类,就是对以上观点最好的诠释,作为教师,在了解学生情况下,对每个学生进行深入分析,并制定出针对性的施教方案,相信每个人都会有深入的提高的; 最怕的是老师泛泛的讲,学生傻傻的听,填鸭式教学,应付式完成教学任务,那一定有许多学生...
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