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一图四式训练题一年级
四解决问题-|||-(一)我会从不同角度解决问题-|||--|||-一共有多少图形...
答:
五
年级
奥数题(一)
1
. 15.48×35-154.8×1.9+15.48×84= 2.解方程。5×(2x+7)-30=3×(2x+7) x= 3.循环小数0.37 205 小数点右面第106位上的数字是 。4. 一排电线杆,原来两根之间的距离是35米,现改为45米,如果起点的一根位置不移动,至少 米又有一根电线杆不需要移...
小学
一年级
上册试卷分析三篇
答:
4、解决问题中知道图意,但错写算式,还有部分学生审题不清。 5、在教学过程中,忽视了及时的将知识加以明晰,进行完整的归纳,让学生形成清晰完整、准确的知识体系,提醒我们在平时的教学中,应在学生理解意义的基础上练习,对比找出应用题的不同点,给学生总结规律性的方法,也就是说,该归纳的一定要及时总结归纳,强化理解...
数学在
一年级
的时候有什么作用呢?
答:
5、数的组成:一个数(0、
1
除外)可以由两个比它小的数组成。如:10由9和1组成。 记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。 二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。 2、
一图四式
:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面...
小学数学启蒙教育(四)
答:
现在看,第一排摆
4
个圆,第二排摆6个圆,如图。要想使两排的圆同样多,可以怎么摆?小明:这好办。(还用上题的方法棚了一遍) 妈妈:还有别的方法吗?...小学
一年级
第二学期有这样一道数学题:小青做了11面红旗,小兰比小青少做3面,小兰做了几面?列式11- 3 =8(面);答:小兰做了8面。要想使学生弄清用...
小学
一年级
学生不会提数学问题,我该怎么办?
答:
一般可从“准备课”起就
训练
说一句完整的话,而后再逐步训练学生说两句话、三句话。在此基础上,可结合具体题目引导学生试着将第三句话改说成疑问句,逐步熟悉题目中的数量关系。在教学“加法的初步认识”中,大部分学生是这样在说图意的:有3个红气球,又拿来
1
个蓝气球,合起来是4个气球。这时就可以引导学生试着...
一年级
数学学习有什么用呢?
答:
5、数的组成:一个数(0、
1
除外)可以由两个比它小的数组成。如:10由9和1组成。 记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。 二、6—10的加减法 1、10以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。 2、
一图四式
:根据一副图的思考角度不同,可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面...
小学
一年级
数学教案
视频时间 51:13
一年级
数学下册教案
答:
怎样又快又准地算?(展示移入一个鸡蛋的过程) 4.数蛋糕。 (大屏展示蛋糕图)师:一个箱可以装几个蛋糕?箱子里有几个蛋糕?外面呢?怎样算?(指名列式)(演示凑十过程) 五、全课小结,完善新知 师:今天我们学习了什么知识? 解答这些题比较简便的方法该怎样想? (学生能说多少说多少) 师:对于这些题目,先想到9...
小学
一年级
什么叫做退位加减法? 谢谢!
答:
如在6、7的认识和加减法计算中出现了“一图两式”(即根据一幅写出两个加法算式或两个减法算式),而在本小节则出现“
一图四式
”(即根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式)。另外,教材在第60页第5题中渗透了统计思想,以及在练习中安排了比多比少的内容。 (3)10的认识和有关10的加减法。这部分内容在...
一年级
整十数加一位数及相应的减法教学设计
答:
四、全课小结 让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。 五、布置作业 36页练习九6题。 整十数加一位数及相应的减法教学反思 本课是在学生学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展,又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。分析学生的情况...
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5
6
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