33问答网
所有问题
当前搜索:
一年级生字先外后内
一年级
语文下册《语文园地五》教学设计
答:
第一课时 学习目标; 识记
生字
方法:换偏旁,变新字识记;相同偏旁的字归类识记; 教学准备:课本、课件 教学过程; 一、板题示标 同学们,这节课我们来一起学习语文园地五的内容,这节课的内容是学习课本63页,你们有信心完成这节课的任务吗? 二、趣味识字(第一次先学后教)
1
、自由读,遇到不认识的字借助拼音读正...
儿子六
年级
了但语文拼音很差我该怎样辅导
答:
3、之廴作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般
先内后
外,如:过、延、画。 汉字结构 独体字:天、木 左右结构:说、你 上下结构:忠、秀 左中右结构:谢、做 上中下结构:意、喜 全包围结构:国、园 半包围结构:、凶 品安结构:森、晶 练一练同
1
、写出下列汉这的笔顺。 例:文:--- 鸟--- 火-...
人教版
一年级
下册语文第2课《我多想去看看》教案
答:
整理了人教版
一年级
下册语文第2课《我多想去看看》教案,欢迎各位老师参考。 【1】我多想去看看教案 教学目标: 1、认识13个
生字
。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点: 指导...
怎样教
一年级
的小学生认识笔画较多的
生字
呢,有什么窍门么?
答:
实验证明,从
一年级
开始听读故事学阅读识汉字完全可行。使用人教版新课标实验教材的老师,课堂上一般先领读课文,先读熟课文后识字。学生模仿老师读熟300字的课文再识字14个,或者也可以先认识14个
生字
然后模仿老师学习熟读300字课文。实践证明,前者省时省力。如果熟读30万字课文再学
生字
,是不是更省力?如果选择的阅读材料...
一年级
音序查字法口诀是什么?
答:
《音序查字法口诀》音序查字要记牢,先把大写字母找。字母下面找音节,看看它在多少页。从这一页往后找,
生字
一定能找到。
一年级
语文《语文园地四》教案
答:
前--后 无--有 黑--白 内--外 第二课时 一、展示台 (一)教师把卡片发给学生,学生把自己的名字、
年级
,以及其他任何能想到的字写在卡片上,并注音。 (二)四人一组交换卡片,互相说说哪些字不认识、哪些字认识。 (三)教师指名让学生随机说出一张卡片上的字。 二、日积月累 (一)学生先自行拼读谚语,然...
写字教案
答:
跟老师读一读以下规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、
先外后
里再封口、先中间后两边。(贴板书) 2、今天,我们主要学习这三个规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、 从上到下:比如写“三”字,(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的?如...
一年级
孩子认字的诀窍
答:
根据
一年级
的小学生刚刚识字的特点,帮助孩子识字时,要引导学生发现识字方法、识字规律。1、在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也。英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;学儿歌,识字;学古诗,认字;顺口溜...
一年级
语文教学先读课文还是先认
生字
答:
在那
之后
的近20年,从已发表的文章看,人们对这个问题的关注并不多。国内很多研究者和教师在讨论汉字教学时,实际上都主张“认写同步”,要求初级阶段学生对所学的
生字
达到“三能”,即能认、能写、能用(张静贤,1999),把汉字认读和书写作为一个整体来要求,对学生掌握汉字的要求没有区分“认读”和“书写”。现行的...
一年级
识字方法有几种?
答:
常用的有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、看图识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法等。
1
、环境濡染法 ① 利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记
生字
。② 利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③ 利用食品袋、电视节目等...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜