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一年级表示动作的词语有哪些
一年级
语文 填空 ( )地练习
答:
(勤奋)地练习 (刻苦)地练习 (反复)地练习 (认真)地练习 (自主)地练习
一年级
复韵母的四字成语
答:
2. 适合
一年级
小孩写的简单的四字
词语有哪些
1、“又__又__”式
的词语
又大又圆 又密又绿 又白又胖 又大又红 又松又软 又轻又软 又大又多 。 2、
描写
春天颜色的四字词语: 花红柳绿 青山绿水 阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开 3、含数字的词语: 一唱一和 一干二净 一举...
一年级描写
神情
的词语
答:
4.
一年级
语文人物特点
的词语有哪些
一年级语文人物特点的词语:
描写
人物神态的词语: 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 描写人物仪态、风貌: 憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方、斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采...
小学
一年级
如何讲的、得、地的用法?
答:
大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。 一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀 大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁、所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记好懂...
这句话中
描写
外公的
动作的词语
是
答:
描写
人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,体现人物丰富而复杂的思想感情。 常有以下几种
表达
方式:内心独白、
动作
暗示、景物烘托、心理概述。例子:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎...
一年级
呢怎么组词造句
答:
3、用在陈述句的末尾,
表示动作
或情况正在继续。4、用在句中表示停顿(多为对举)。[ ní ]呢子。笔顺
词语
解释:
1
、呢子 [ ní zi ]释义:一种较厚较密的毛织品,多用来做制服、大衣等。2、线呢 [ xiàn ní ]释义:用有颜色的纱或线按不同花型织成的棉布,质地厚实,富于弹性,外表有点...
小学
一年级
语文课堂练习册第46页精彩挑战这一题该怎么做?
答:
注:
1
. 如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。2. 有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是
表示动作的
,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。2 例句分析,明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句...
一年级
下册语文卷子蚂蚁吃青虫的
动作词语
答:
到处突出了四处找水的辛苦希望你采纳
谁能摘下树顶上的叶子
一年级
华佗摘文
动作词语
答:
处之泰然 成语发音:chǔ zhī tài rán 成语解释:处:处理;对待;之:代词。泰:毫不在意很放心的样子。
形容
处理事情不慌不忙;沉着镇定。也指对事情无动于衷。也作“泰然处之”。成语出处:先秦 孔子《论语 雍也》:“子曰:‘贤哉!回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。”宋 朱熹...
描写
老师
动作的
句子或
词语
答:
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等
动作的描写
,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉...
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