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一题多解体现的是什么思维
一题多解体现的是什么思维
答:
一题多解体现的是什么思维
介绍如下:“一题多解”体现的是(发散思维)。发散思维是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。“一题多解”体现的就是发散思维。发散思维,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状,培养发散思维能力。 不少心理学家认为,发散思维是创造性...
数学一道题,解题只有一种方式,为
什么
有
很多思维
?
答:
在小学数学教学中进行
一题多解的思维
训练,有助于促进学生发散思维的发展,让他们对题目进行全面分析,从题干中找出有用信息,提高他们的审题能力和解题能力,大大提高学习效率。在进行一题多解的训练时,教师要给学生充足的思考和探究时间,让他们能对问题进行深入分析,从不同的角度找到解决问题的切入点...
一题
一
解是什么思维
答:
发散思维(Divergent Thinking),又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态
的思维
模式,发散思维表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“
一题多解
”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。 不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要...
一题多解是
要培养学生
的什么思维
答:
求异
思维
和发散思维 题目,指考试或练习时要求应试人作答的问题,或指文章或诗篇的标名;比喻为把柄。见汉王充《论衡·正说》:"《尚书》《春秋》事较易,略正题目_粗之说,以照篇中微妙之文。"一题多解、一题多变
一题多解的
意思是这道题可以用多种方法解答出来,并不仅限于一种解题方式。一...
一题多解是
要培养学生
的什么
?
答:
学生只有意识到了一道题是可以有多种解法的,就会自然而然地对一题多解产生兴趣。
一题多解的
相关意义 学生在理解了
什么是一题多解
以及如何多种角度地去思考一道题目的几种不同的解题思路后,在学生的实际解题过程中积极鼓励学生多多尝试一题多解,唯有如此,才能够发展并提升学生
的思维
能力水平。一题...
“
一题多解
”培养学生的发散
思维
答:
樂多种解法采用“
一题多解
”时要引导学生从不同角度来观察和思考,以寻求不同的解题途径,同时引导学生对多种方法进行比较,优化解题方法,并注意找出同一问题存在各种解法的条件与原因,挖掘其内在规律。類愉快的探索通过演变,可使学生时时处在一种愉快的探索知识的状态中,从而充分调动学生的积极性,启发学生
的思维
,提...
如何加强习题
的
变式训练,培养创造
思维
?
答:
一题多解,培养学生求异创新的发散性
思维
。通过
一题多解的
训练,学生可以从多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓解题思路。使不同的知识得以综合运用,并能从多种解法的对比中优选最佳解法,总结解题规律,使分析问题的能力提高,使思维的发散性和创造性增强。一题多变,培养学生思维的应变性。把习题...
某学生能做到“
一题多解
”,这表明该学生具有较强的
答:
某学生能做到“
一题多解
”,这表明该学生具有较强的 1、单从“一题多解”看不出
什么
,有的学生具有分析
题目的思维
能力,也有的学生根据老师的讲解套用的来,因此我说看不出学生具有什么能力;2、如果是学生用平时学到的知识,自己分析、计算、解答出来的,那应该说:“该生具有分析题目的分析能力,...
行测朴素逻辑之“
一题多解
”和“一
解多
题”
答:
今天中政教育专家就谈谈如何做到方法的融会贯通.首先,做到"
一题多解
".一题多解,顾名思义,就是一道题目多种解法.这是朴素逻辑题很显著的特点,往往可以找到很多种解法,而且不同的解法效率是不一样的,所以寻求多种解法一是可以锻炼逻辑
思维
和发散思维,二是为了找到更快捷的解题方法,以便在考试中能快人...
一题多解
可以培养孩子们的哪些能力?如何让孩子学会一题多解?
答:
一题多解
可以培养孩子们的能力,让孩子学会一题多解:求异
思维是
一种创新思维能力。它让学生凭借着自己的认知水平水平,对某一难题从不同视角,不一样方位进行思考,创造性解决困难。而学生的思想是以具象思维为主导,很容易产生负面的惯性思维,造成一些机械设备思维方式,影响做题的准确性协调能力。正常...
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