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个体身心发展的
...时过然后学,则勤苦而难成”,这反映了人的
身心发展的
...
答:
【答案】:A 本题考查
个体身心发展的
规律。题干中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成。”意思是:在适当的时机进行教育。学习的时期过了才去学,虽然努力苦学,也难有成就。说明人的身心发展过程中存在关键期,要把握教学的最佳时机。这体现了个体身心发展的不平衡性。A项正确。B项:顺序性...
试述
个体身心发展的
个别差异性。
答:
【答案】:
个体身心发展的
个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同,决定了人的身心发展存在着个别差异。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”,有...
幼儿期、青春期是
个体身心发展的
两个高速发展期,这体现了个体发展的...
答:
【答案】:B
个体身心发展的
不平衡性表现在两个方面:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性,即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平,有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干所述符合不平衡性的第一个方面,故本题选B。
每个中学生
个体
都是一个独特的生命体,其
身心发展的
状况具有独特性,体 ...
答:
【答案】:C 本题考查
个体身心发展的
个别差异性。个体身心发展的个别差异性具体表现在:从群体的角度看,差异性主要表现为男女性别的差异。这不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能、社会地位、角色、交往群体的区别,这些区别在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。从个体的角度看,...
个体身心发展的
一般规律有哪些?
答:
(1)
个体身心发展的
不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次,不同方面发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(3)个体身心发展的阶段...
“一刀切”、成人化这种教育教学要求违背了人的
身心发展的
( )。
答:
【答案】:A 本题考查
个体身心发展的
规律。个体身心发展的规律包括:(1)顺序性;(2)阶段性;(3)不平衡性;(4)互补性;(5)个体差异性。个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段...
个体身心发展的
一般规律包括个体身心发展的
答:
个体身心发展的
一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。一、顺序性 1、具体表现:个体身心发展在整体上具有一定的顺序性,身心发展的过程和特点也具有一定的顺序性。个体的身心发展是从低级到高级、由简单到复杂、由量表到质变的连续不断的变化过程。2、教育启示:要求...
论述
个体身心发展的
一般规律及其对教育的启示。
答:
第一,个体身心发展具有不平衡性。这主要表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机,适时有效地开展教育工作,要关注
个体身心发展的
关键期。第二,个体身心发展具有顺序性。从出生到成人,个体的身心发展是一个由低级...
人的
身心发展的
规律特征
答:
人的身心发展的一般规律:(1)
个人身心发展的
顺序性。个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂。(2)个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务。(3)个人身心发展的不平衡...
什么是
个体身心发展
?人的
身心发展的
特殊性表现在哪些方面?
答:
(1)
个体身心发展的
概念。个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。(2)人的身心发展特殊性的表现。①人的身心发展是在社会实践中实现的。人是社会...
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