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二年级下学期识字量差如何抓
小学
二年级
教学需要注意哪些问题
答:
为了保证教学活动的有效进行,关键是培养学生良好的学习习惯,我本
学期
设计作业尽量使作业灵活新颖。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势。作业的设计可写;并与家长们积极配合,责任心强、形象思维占优势的特点,给学生创设一种畅所欲言,这样会受益终身、敢于创新的开放性教学情境,潜移默化。因为低
年级识字量
大,其余大部分...
小学
二年级
语文期末总结
答:
鉴于
识字量
之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
第二
步:在每节课前我都要求学生预习,对于
二年级
的小孩子而言,不断重复出现是最有...
二年级
语文组工作总结
答:
二年级
学生有了一定的
识字量
,也掌握了初步的识字方法,所以本
学期
我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:1、给学生推荐好书,动员学生订阅适合他们的少儿读物;2、鼓励学生利用课余时间认真阅读好书,与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比,比一比谁...
二年级下册
读书计划
答:
新人文读本《逛超市》、《
捉
月亮的网》三:
二年级下册
阅读教学计划随着孩子们
识字量
的不断增加,
二年级下学期
对于孩子们的阅读也有了更高的要求。本来对于语文的学习,“三分课内,七分课外”,所以,我要继续坚持引领学生进行扎实有效的课外阅读。从时间上分,我们依然要坚持课前、阅读课和课外三大部分。“课前”我们...
二年级下册
的
识字量
又增多,要求会写的字更多,
如何
在课堂上较短的时间...
答:
让孩子们自己用自己喜欢的方式记忆,因为兴趣是最好的老师。不要反反复写,写多了就不动脑了,所以一定让他们去动脑。
二年级下册
语文知识点总结
答:
二拼,即拼读出圈出的一类生字;三标,即在双线格上标出一类生字的拼音;四读,即借助拼音读通课文三遍。这四件事情都做好了,请家长在课题的左上角签上:“已预习”。随着
年级
升高预习工作还会加两个步骤,到时再说。二、识字。低年级课文
识字量
很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢...
小学各
年级识字量
是多少
答:
第一学段(1~
2年级
)主要是
识字
与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
第二
学段(3~4年级)主要是对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
如何
提高低
年级
学生的自主阅读能力
答:
一、共情:您认为孩子的阅读理解方面有些问题,并希望通过一些方法促进学习兴趣。二、具体化:孩子的语文成绩怎么不好?你说的自觉性差、阅读有障碍主要是指?三、探讨问题的成因,并具体分析:a 分辨是否“读写困难”:这是一种比较常见的学习困难障碍,有先天性的成因,根据个体不同,症状程度也不同...
一
年级
新生
如何
快速学习生字?
答:
小学一
年级
新生快速学习生字的四种记忆方法 一、猜谜语记忆法:根据字的形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶),“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。二、故事记忆法:可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好...
如何
有效加强学生的课外辅导
答:
、扩大学生的
识字量
;(
2
)、提高学生的理解能力;(3)、有助于记忆能力的培养;(4)、有助于表达能力、思维能力的培养;(5)、有助于学生良好学习习惯的培养……当然,课外阅读的好处每个老师的体会可能不同。苏霍姆林斯基非常重视学生的课外阅读指导,他认为,“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”,他在给《...
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