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五数概括法的计算方法
记忆训练的
方法
答:
第五阶段:多种能力协同训练阶段1) 找规律训练法找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律,并灵活运用这种规律的
方法
。具体做法是:让儿童观察一些材料,使儿童通过这些材料的前后顺序关系,找出其中的规律。(2) 找关系训练法找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系,训练儿童的比较、
概括
和综合能力的...
儿童摆弄手指
算
加减法,是一种直观动作思维
方式
是否正确从心理护理学上...
答:
初中一些学科中的
公式
、定理、法则的推导、证明与判断等,都需要抽象逻辑思维。儿童思维的发展,一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。成人在解决问题时,这三种思维往往是相互联系,相互补充,共同参与思维活动,如进行科学实验时,既需要高度的科学
概括
,又需要展开丰富的联想和想象,...
五年级数学下册教案:小数乘法
答:
5
、小结小数乘法
的计算方法
。教学例4 师:请做下面一组练习 (1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)P4做一做 (2) 引导学生观察思考。①你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点。)②怎样点小数点?(因数中一共有几位小数,就从积的最右边起,数出几位,点上...
给我讲一下因数公倍数这些数的关系是什么样的?
答:
倍数,倍数相对于因数而言,任何数都是它所有因数的倍数:3是1和3的倍数;30是1、2、3、
5
、6、10、15、30的倍数。
概括
起来:若a整除b,a是b的因数,b是a的倍数。公倍数:一个数能被两个或两个以上的数整除,那么这个数就是两个或两个以上的
数的
“公倍数”,任意多个数的公倍数是无穷...
人教版五年级上册数学《梯形的面积》教案
答:
方法①的数方格的方法中渗透着割补
法的
思想, 方法②到方法⑥都是把梯形转化成我们已经学过面积
计算方法
的图形。 先以方法②为例,观察原有的梯形和转化后的平行四边形,你发现它们之间有哪些等量关系? 学生:梯形的上底与下底的和等于平行四边形的底,梯形的高和平行四边形的高相等。梯形的面积是平行四边形的面积...
五年级下册数学《同分母分数加、减法》教案
答:
因为这道题中已知两个数的和是,其中一个数是,求另一个数是多少,所以用减法计算。分数减法的含义与整数减法相同。) 提问:计算过程中,为什么分母不变?你能说一说同分母分数减法
的计算方法
吗? 4 .小结:观察例1 和例2 有什么共同点?同分母分数加、减法怎样计算?(学生以小组为单位讨论,共同归纳
概括
。)
5
.完...
一个数除以小数说课稿
答:
这节课主要是让学生初步掌握把一种问题转化成另一种问题来思考的解题策略即我们所说的“转化”的学习
方法
,通过学法的迁移以及知识的迁移培养学生的分析能力、类推能力和抽象
概括
能力。 五、教学思路 本课的关键是把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法。而要理解这一
计算
法则的算理是“商不变的性质...
五年级数学小数乘整数
答:
教师出示0.72 ×
5
师:同学们看0.72不是钱数了,没有元角分这样的单位了,能不能计算出结果呢?① 学生独立思考。② 小组交流
计算方法
。③ 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法:加法和乘法。引导学生进行比较,认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。④ 理解算理算法...
四年级下学期数学教案
答:
学习小数乘法竖式
的计算方法
,并初步进行估算。 (五)教学难点: 理解小数乘小数的积的小数点的位置。 二、说教法。 1、以情境教学法,引导学生经历知识形成过程。 根据学生认知活动的规律,学生实际水平状况,以及教学内容的特点,我想通过创设包装的问题情境,使学生在具体生活情境中提取数学问题,自己尝试经历估算以及笔算的...
小学数学概念教学策略
答:
五、两位数乘法 两位数乘法并不难,
计算
过程有三点: 乘数个位要先算,再用十位乘一遍, 乘积末位是关键,要和十位来对端; 两次乘积相加完,层层计算记心间 六、两位数除法 除数两位看两位,两位不够除三位。 除到那位商那位,余数要比除数小, 然后再除下一位,试商
方法
要灵活, 掌握“四舍五入”法,还有“同商...
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