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人的全面发展的现实意义
什么是
现实
运动和长远目标相统一的过程
答:
现实
运动和长远目标相统一的过程是指在实践中,通过不断的努力和改革,逐步实现共产主义的目标。这个过程是一个渐进的过程,需要根据具体的社会条件和历史发展来进行调整和推进。在这个过程中,需要解决一系列的问题,如生产力的提高、生产关系的转变、社会制度的改革等。同时,还需要注重
人的全面发展
和社会...
科学
发展
观
的现实
依据
答:
科学发展观
的现实
依据是我们经济社会
发展的
阶段性特征。科学发展观是一种以
人的全面发展
为核心,注重经济、社会、环境协调发展的发展理念。它在实践中的现实依据是我们经济社会发展的阶段性特征。不同阶段的发展面临着不同的问题和挑战,需要采取相应的发展策略。科学发展观根据当前社会经济发展的特点,提出了...
人类是否应该归属于动物的一类?
答:
“人学最主要的特征就是从“现实的人”出发,直接关注当代人类的真实的存在状态和生存状态,关注人
的现实
需要,关注现实问题的解决途径,关注
人的全面发展
。推进人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提和基础的。人越全面发展,社会的物质财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而...
科学
发展
观或和谐校园朗诵稿
答:
以人为本就是以人民利益为本, 在人的发展和社会
发展的
关系上坚持辩证的互动观点, 认为推进
人的全面发展
同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的; 人越全面发展, 社会的物质文化财富就会创造得越多, 人民的生活就越能得到改善, 而物质文化条件越充分, 又越能推进人的全面发展。社会生产...
能否详细解释一下官本位的中国社会现象及其内函
答:
而官民对立则严重走向了以民为本的反面,否定了人民群众的历史作用,从而也否定了以人为本。 4. 不合理的选官制度对
人的全面发展的
否定。 不合理的选官制度是官本位的推动力。历来,中国普通老百姓政治心理逻辑就是:怎样才能改变
现实
的无权无钱的生活?就要选择一种最佳途径——既可能又可行的途径。读书入仕以其...
中学生应盖怎样面对学习型社会的到来?
答:
2000年11月,《北京创建学习型企业评估指标》(征求意见稿)出台。2002年11月,党的十六大提出了建设学习型社会的号召后,创建活动正向广度和深度上发展。�3.关于学习型社会教育的基本特征�(1)由阶段性教育发展为
人的全面发展的
终身教育体系。阶段性教育体系是工业化时代产生的可以...
试论述科学
发展
观提出的历史背景、内涵及如何贯彻落实科学发展观
答:
因而可以说,以人为本的全面、协调、可持续的发展观,就是关于
人的全面发展
观与社会全面发展观内在统一的新发展观或新价值观,就是社会发展要以人为本,社会发展是由人实践并最终都是为了人自身的全面、协调、可持续的发展。(二)科学发展观
的现实
条件发展观的演进总是以特定社会共同体的发展条件为前提。科学发展观...
什么是”五仁“
答:
回答:我国传统糕点(如月饼等)的一种馅料,它是用花生仁、芝麻仁、核桃仁、杏仁、瓜子仁五种料炒熟后去皮压成碎丁,最后加入白糖调制而成。中国古代有“仁、义、礼、志、信”五样道德准则,而“五仁”正好与之谐音。
我是谁啊?
答:
人的
本质是在人自身的活动中不断生成的,是一种“自我规定”。 第二,人具有自主性和创造性。 第三,人具有
发展的
本质。人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现,即人具有发展的本质。 第四,人具有历史性和
现实
性。两层意思:一是人的自我本质是在不...
坚持一切从
实际
出发及时回答时代之问人民之问不断推进马克思主义什么...
答:
国际主义是马克思主义的一项基本原则,强调全球范围内的无产阶级团结和国际社会主义革命的推动。国际主义认为,无产阶级的解放需要联合起来进行跨国斗争,并与其他国家的工人和劳动者团结在一起,以推动全球社会主义运动的发展。十、
人的全面发展
:马克思主义强调人的全面发展是社会主义社会的基本目标之一。这包括...
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