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从智力与创造性关系来看
什么是分析性智力、
创造性智力和
实践性智力?
答:
“做中学、用中学、创中学”,其实就是希望我们的课堂从三种智力发展做思考:分析性智力、
创造性智力
、实践性智力。1、分析型智力。一般是我们指逻辑思维和分析能力,这种是学校课程中,主要培养的能力。分析型智力,一般会随着学历的升高而提高。可是良好的分析能力,仅仅是智力的一个方面。比如说,那些...
什么是分析性智力、
创造性智力和
实践性智力?
答:
“做中学、用中学、创中学”,其实就是希望我们的课堂从三种智力发展做思考:分析性智力、
创造性智力
、实践性智力。1、分析型智力。一般是我们指逻辑思维和分析能力,这种是学校课程中,主要培养的能力。分析型智力,一般会随着学历的升高而提高。可是良好的分析能力,仅仅是智力的一个方面。比如说,那些...
斯腾伯格成功
智力
理论
答:
因此,在对智力问题经过了多年的研究后,斯腾伯格于1985年提出了著名的“三重智力理论”,作为对原来智力成分理论的修正。20世纪末期提出了他著名的成功智力理论。斯腾伯格认为,成功智力包括分析性智力(analytical intelligence)、
创造性智力
(creative intelligence)和实践性智力(practical intelli-gence)三个方面,而创造性智力...
影响幼儿
创造性
发展因素有哪些
答:
2、 心理因素。影响
创造性
思维有两大敌:畏惧和缺乏自信心,这两大障碍都是非
智力
的心理状态,可见创造性思维与心态有着密切的
关系
。3、社会因素。社会的各种因素对于幼儿在语言活动中的创造性表现有相当大的影响,社会因素包括儿童所接触到的人事和环境。物质环境为幼儿提供与语言活动有关的活动和表现能力...
以下哪一项不属于影响幼儿
创造性
的因素
答:
以下哪一项不属于影响幼儿
创造性
的因素?___A: 环境 B:
智力
C: 个性 D: 性格 参考答案: D 本题解释:参考答案:D。参考解析:影响幼儿创造性的因素包括:(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性 的重要因素。(2)智力。创造性与智力的
关系
并非简单的线性关系,两者既有独立性,又在...
创造性
与天赋没有
关系
吗?
答:
创造性
与天赋有
关系
,创造性的工作既要天赋也需要勤奋。
创造力
,是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想,发现
和创造
新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、
智力
、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。一个人是否具有创造力,是区分人才的重要...
关于思维方式之培养
创造性
思维
答:
智力
的发展,主要体现在其 思维能力 的提高上,思维是智力的核心,下面就是我给大家带来的关于 思维方式 之培养
创造性
思维,希望大家喜欢! 关于思维方式之培养创造性思维(一) 培养创造性思维,重视 发散思维 的培养 传统 教育 只强调聚合思维(也称集中思维、求同思维、正向思维),而不讲发散思维(也称求异思维、 逆向...
影响
创造性
的因素?
答:
这样就不能对该幼儿进行
创造力和
想象力的激发。所以,有些幼儿的
创造性
表现的丧失,一部分是生理因素造成的。 二、 心理因素 生理因素是天生的,我们可以从心理因素着手。专家的研究证明影响创造性思维有两大敌:畏惧和缺乏自信心。这两大障碍都是非
智力
的心理状态,可见创造性思维与心态有着密切的
关系
。为了说明这个...
培养学生
创造性
思维能力的重要性
和
方法
答:
随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是
智力
资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此知识经济时代教育的核心是培养人的
创造性
思维和创新能力。创造性思维是人类思维能力的高级形态,是智力的高级体现,它具有思维新颖独特,想象丰富,直觉思维与分析...
学生的
创造性和
发展性区别
答:
学生的
创造性
思维要以知识为基础。思维能力的培养和发展主要是借助于知识(直接知识和间接知识),同时人们所获得的知识要经过思维的“过滤”。在数学教学中,要让学生理解数学知识,构筑知识结构,掌握基本技能,学会研究问题的基本方法。为处理具体问题时思路的畅通、贯通及变换打好基础。可见数学教学过程中...
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