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传统教学老三中心
什么是“新三中心”和教育的“
老三中心
”?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
“新三
中心
”与“旧三中心”有哪些区别?
答:
新三
中心
是以学生为中心、以经验为中心,以活动为中心。区别2、旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导,学生主体的关系,强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的,
教学
方法是自主、合作、探究式教学。拓展:
老三
会是指...
“教育三
中心
”是什么意思?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
新课改后的
教学
三
中心
是什么?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
教育的“新三
中心
”与“旧三中心”有什么异同?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
如何理解教育的“新三
中心
”?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
如何理解教育的“新三
中心
”?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
“新三
中心
”与教师主导作用有什么关系?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
新三
中心
是什么?
答:
教育的“
老三中心
”与“新三中心”是教学理论的核心转变,它们揭示了教育过程中不同阶段的核心要素和理念。首先,让我们回顾“老三中心”的概念。它是以赫尔巴特为代表的
传统教学
模式,强调以教师(知识的传授者)为中心,课堂教学(传授平台)和系统书本知识(知识的基石)作为主导。教师的权威地位不容置疑...
新三
中心
和旧三中心的区别是什么?
答:
新三
中心
是以学生为中心、以经验为中心,以活动为中心。区别2、旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导,学生主体的关系,强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的,
教学
方法是自主、合作、探究式教学。拓展:
老三
会是指...
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