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体育与健康课程标准包括前言
高中
体育课程标准
答:
《普通高中
体育与健康课程标准
(2017年版)》是2018年1月1日人民教育出版社出版的图书,作者是中华人民共和国教育部。高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是高中课程...
国家对中小学校
体育与健康课程
设置是如何规定的
答:
法律分析:中小学
体育与健康课程标准
解读 制订体育与健康课程标准的指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”中小学体育与健康课程标准正是在...
体育与健康课程标准
解读
答:
《
体育与健康
》
课程
的总目标为:通过本课程的学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康...
体育与健康课程标准
是什么?
答:
关于
体育与健康课程标准
是:1、增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。2、培养运动的兴趣与爱好,形成坚持锻炼的习惯。3、具有良好的心理品质,表现出人际交往中的能力与合作精神。4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度...
课程标准包括
什么
答:
它规定了
体育与健康课程
的性质、目标、内容框架,提出了体育教学和评价的建议,是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据,也是国家管理与评估
体育课程
的基础。问题二:中小学
课程包括
课程计划,
课程标准
和什么哪些 中小学课程包括课程计划,课程标准和教学大纲。大纲强调的是知识和技能目标,标准关注...
如何理解
体育与健康课程标准
答:
体育教师能否以积极的、主动的态度参与课程改革之中;能否正确认识、理解、解读
体育与健康课程标准
;能否依据课程标准的精神与要求创造性的实施课程标准等等,这些是决定体育与健康课程标准实施和课程改革成效和成败的第一要素。 按照义务教育课程方案要求,如果以每学期上16周体育与健康课计算,小学阶段学生应上640节
体育课
,...
体育与健康课程标准
是如何制定的?
答:
1:运动参与目标:积极参与各种
体育
活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。2:运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。3:身体
健康
目标:能测试...
体育
教师应该具备哪些基本素质
答:
小学体育教师基本素质的现状,以及国内外的发展趋势:以“ 健康第一”为指导思想的新的学校体育课程标准和
体育课
改应运而生。《
体育与健康课程标准
》使每位体育教师既是课程标准的执行者,又是不断实验、完善和丰富课程标准的创造者。体育教师只有加强学习,拥有厚实的文化底蕴和广博精深的业务素养,始终处于体育学科知识...
体育与健康课程标准
三维目标
包括
哪些方面
答:
不仅强调人类价值,更强调人类价值
和
自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。第一维让学生“学”,第二维让学生“用”,第三维让学生“思”,循序渐进且相辅相成,三者合一,才能让学生综合
体育
素质全面提升,也是奠定全民体育的核心框架之一。
体育与健康
学科有哪些内容?
答:
《体育
课程标准
》根据学生的身心发展特征和学习内容的特点,将中小学的学习划分为六级水平,即水平一至水平五分别相当于小学1--2年级(小学低年级),3--4年级(小学中年级),5--6年级(小学高年级),7--9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。以
体育与健康
知识、技能和方法为主要学习内容”强调引导...
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