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光合作用有机物积累
初一上半学期生物考试该复习什么?
答:
叶绿体:进行
光合作用
,是细胞内的把二氧化碳和水合成
有机物
,并产生氧。线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系:都是细胞中的能量转换器 二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中; 线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 ▲动植物细胞都有线粒体。
如何理解光饱和点和光补偿点?
答:
光饱和点是即使增加光强度,也不能增加光合速率。植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照度值。在光补偿点以上,植物的
光合作用
超过呼吸作用,可以
积累有机物质
。光补偿点以下,植物的呼吸作用超过光合作用,此时非但不能积累有机物质,反而要消耗贮存的有机物质。光能量强度超过植物的“光饱和点”对植物...
下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问 ...
答:
b=12小时细胞
光合作用积累
的
有机物
+X,因此b-a=(12小时细胞光合作用积累的有机物+X)-(X-12小时细胞呼吸消耗的有机物)=12小时细胞光合作用积累的有机物+12小时细胞呼吸消耗的有机物=12h内截取部分叶片光合作用生产的总的有机物的量.(4)该实验目的是探究光照强度对光合作用强度的影响,...
光合作用
的意义是什么?
答:
影响
光合作用
的因素:有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少呼吸作用消耗
有机物
)的方法,来提高作物的产量。再如,二氧化碳...
为什么植物所需的最低光强必须高于光补偿点?
答:
光补偿点表示在这个光强下,植物
光合作用
产生的
有机物
和呼吸消耗的有机物的量恰好相等,因此有机物的净累积量为0.因此,光强必须高于光补偿点,植物才能正常的生长。
光合作用
与呼吸
作用有
何异同点?
答:
1、所发生的部位是不一样的,
光合作用
其实是需要有叶绿体的细胞才可以进行,而呼吸作用则是所有部位的活细胞都是能够进行的,因为活的细胞是需要有生命活动的,这就需要能量才能够支持,而呼吸就是能够提供这样的能量。2、产物也是不一样的,光合作用的产物其实就是
有机物
和氧,但是呼吸作用的产物则是...
求人教生物初中会考知识点
答:
植物的营养:绝大多数通过
光合作用
制造
有机物
;动物的营养:从外界获取现成的营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 ④生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除...
植物进行
光合作用
能给自己制造养料吗
答:
第一节 绿色植物通过
光合作用
制造
有机物
一、教学目标1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。二、教学策略这是一节以实验为主的课。在这节课的教学中,不能简单地让学生按照传统的教学方式,照猫画虎地完成实验,而应利用这个实验训练学生设计实验的技能。可以...
高中生物必修一知识点
答:
功能 有氧呼吸的主场所 进行
光合作用
的场所 细胞分泌, 成细胞壁 提供合成、运输条件 贮存物质,调节内环境 蛋白质合成的场所 与有丝分裂有关 备注 在核仁 形成△ 细胞器是指在细胞质中具有一定形态结构和执行一定生理功能的结构单位, 三、协调配合 分泌蛋白 放射性同位素示踪法:罗马尼亚 帕拉德
有机物
、O2 叶绿体...
初中地理、生物总结
答:
生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统-的关系,例如,植物的
光合作用
和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成
有机物
,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。很明显,两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸...
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