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分数乘法在课本哪里
如何解决稍复杂的求比一个数多几分之几的数是多少
分数乘法
应用题
答:
稍复杂的
分数乘法
应用题是小学阶段数学教学的一个重点.解决这类问题的关键是找准单位“1”,反思这节课的教学,我重视了让学生找单位“1”,找相等关系,但由于时间关系没有把
课本
上两种解题方法进行很好的对比.今后练习课上还需指导学生理解两种解题方法的不同思路,另外要指导学生养成画图分析数量关系的方法...
解决有关
分数
、比的实际问题时,应怎样分析数量关系?举例说一说。拜托...
答:
如果是分数除法实际问题,在列出方程后,学生容易根据分数除法的意义将“x×=a”转变为“a÷=x”。熟练以后,自然会知道直接用除法解。教学中要多举实例帮助学生正确理解
分数乘法
的意义,并在实际运用中逐步加深理解。2.抓好基础训练 教学中可以结合
教材
内容组织下列训练:(1)看线段图叙述题意,列出...
三步计算的
分数乘法
应用题
答:
(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎样表示??千克100千克教师边说边画出下图:(3)分析数量关系,启发解题思路。引导学生说出:吃了,是吃了100千克的,所以把100千克看作单位“1”,要求100的是多少,根据一个数乘以
分数
的意义,直接用
乘法
计算。1(4)...
哪能找到数学课件教案的免费网站
答:
·单元 第一单元
分数乘法
所需课时 8课时教学目标 1、 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义; 2、 探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:639 推荐程度: 『小学数学教案』新课程标准实验
教材
北师大版第七册数学教案.. ·学生情况分析: 通过...
谁有2011年小学数学教师
教材
教法业务考试试题的答案,2、学生是数学学习...
答:
“生成”需要“预设”来引导,“预设”是“生成”的前提条件,我们的课堂教学要将“预设”和“生成”结合起来,好的课堂效果也只有在师生的互动中才能生成。、[案例描述]《带
分数乘法
》教学片断:⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积。”列出算式:5×2⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法。
求:倒数的相关知识???
答:
这部分内容是在
分数乘法
计算的基础上进行教学的。倒数主要是为后面学习分数除法做准备的。因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数。
教材
先出示一组两个数相乘积是1的算式,使学生通过观察,找出它们的共同特点是积都等于1,在此基础上引出倒数的意义。教材中注意突出倒数是表示两个数...
新教师怎么写教案
答:
比如要让学生掌握分数的四则运算,那么分数的意义和性质与
分数乘法
两个单元就是全册
教材
的重点。在前一个单元里,要给学生建立分数最基本的概念;在后一个单元要建立的乘法概念及其法则是教好分数除法以至分数四则运算的关键。所以重点教好这两个单元,就为教好全册教材打下牢固的基础。(三)通览教材...
小学数学顺口溜
答:
十四、分数乘除法
分数乘法
易学懂,分子分母分别乘。算式意义要搞清,上下能约更轻松。分数除法方法妙,原来除号变乘号。除数子母打颠倒,进行计算离不了。十五、约分 约分、约分,相乘约净,省时省力。从上往下,从左到右,弄清数据,一数不漏。遇到小数,去点为整,位数不够,用“零”来补。十六...
高分!200分悬赏征集五年级教案
答:
方案1与方案2的学生错误地认为表格中的工资代表的是该职位所有人员的工资总数。其实稍有生活常识的人就应该观察分析得出如果23名员工一个月共计1100元是有失常理的。当然,在此也建议
教材在
统计表中将“月工资/元”改为“人均月工资/元”。要解决第2问“你认为用哪个数更能代表公司职工工资的一般...
(2011年教师小学数学
教材
教法模拟考试题),并带有答案
答:
5、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验,把
教材
内容组织成若干问题,引导学生积极思考,开展讨论、得出结论,从而获得知识、发展智力的一种方法。 6、数学课程与原来的教学大纲相比,从目标取向上看,它突出如下几个方面:(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观,...
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