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刑法意义上的行为
刑法意义上的
辨认能力和控制能力的具体化表现是怎样的
答:
如果行为人的辨认能力或控制能力不是表现于刑法所规定的危害社会行为当中,就不具有刑法意义;也不属于刑法规定
的行为
人负刑事责任的前提。
刑法意义上的
辨认和控制自己行为的能力应理解为,行为人具备认识自己行为在刑法上的性质意义、作用和后果,并依据这样的认识而自觉有效的控制自己行为的能力,这是刑事...
犯罪
行为
的两种基本表现形式
视频时间 00:45
刑法上的
牵连犯/吸收犯/转化犯/包容犯/集合犯/连续犯/继续犯..._百度...
答:
2.在
刑法的
溯及力方面,根据司法解释,犯罪
行为
由新刑法(1997年刑法)生效前连续到新刑法生效后的,应适用新刑法,但新刑法规定处罚较重的,在量刑时可以适当从轻处罚。(二)牵连犯 牵连犯是指行为人在实施某一犯罪时,其犯罪的手段行为(或者方法行为)和结果行为又触犯了其他罪名的情况。牵连犯包括以下...
行凶在
刑事法律上的
定义
答:
(4)“行凶”是无法确定具体罪名
的行为
。从上文可知,对于《
刑法
》第20条第3款的规定应从行为角度进行分析,既然“行凶”与其他的四种暴力行为在保护范围上是不同的,对于能确定具体罪名的,例如故意伤害则属于“其他严重危及人身安全的暴力行为”的范围,对于无法确定具体罪名的,则属于“行凶”的范围。
刑法
中关于故意犯罪和过失犯罪的罪责的有关规定
答:
犯罪主观方面包括故意、过失、动机和目的各要素,这些要素的认定,对
刑法
规定的一切犯罪的认定都具有直接的决定
意义
。 对刑法规定的犯罪来说,
行为
人的主观方面,特别是行为人的罪过也即故意或过失,将成为认定其是否构成犯罪必不可少的一个要件。 《中华人民共和国刑法》第十六条规定:“行为在客观上虽然造成了损害结果,...
老师打学生,学生还手,算正当防卫吗?
答:
一般来说是不算的。首先,正当防卫对于伤害
行为
具有较高要求,如果是一般的老师教训学生,就根本够不上
刑法意义上的
侵害行为,就不存在正当防卫的前提,所以从根本上不构成正当防卫。其次,如果老师真的实施了刑法意义上的侵害行为,比如使用刀、棍棒等可能造成人身伤害的器械对学生进行殴打,那么学生还手造成...
刑事违法性的三大特征
答:
3、犯罪是违反
刑法的行为
,即具有刑事违法性。犯罪的三个基本特征是紧密结合不可分割的。社会危害性是犯罪最本质的具有决定
意义
的特征,而其他两个特征是由社会危害性派生出来的。正由于三者存扒拍在着这样的关系,所以它们都是犯罪的基本特征。以上就是关于犯罪的三大基本特征的内容。不认定单位犯罪的情形...
法律常识中
刑法
知识:犯罪
答:
刑事责任能力,是指
行为
人在
刑法意义上
辨认和控制自己行为的能力,行为人成为犯罪主体必须具备这种能力。我国刑法规定,精神病人在不能辨认和控制自己行为的时候造成危害社会的结果,经法定程序鉴定不负刑事责任。尚未完全丧失辨认和控制自己能力的精神病人犯罪,应当负刑事责任,但可以从轻或者减轻处罚。4.犯罪...
我国
刑法
中构成犯罪的四要件
答:
但作为自然人犯罪,其共同之处都必须是达到刑事责任年龄具有刑事责任能力的人。单位犯罪,也应具备一定的主体资格。4、说明犯罪主体实施犯罪时主观心理状态的要件,
刑法
学上称之为犯罪的主观方面。犯罪主观方面包括两种形式,即故意和过失。每种犯罪都必须具有一定形式的主观要件,行为人
的行为
在客观上虽然...
犯罪的概念和特征
答:
但法律这种形式又具有对于社会关系或者社会事实的规范作用,从而使这种社会关系或者社会事实法定化。在犯罪问题上,犯罪是一种客观存在的社会事实,是社会根据一定的价值标准予以否定评价
的行为
。但在经刑法规定以前,这种行为尚不具有刑事违法性,不能成为
刑法意义上的
犯罪。正是通过刑法的规定,一定的行为才...
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