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创新思维开拓性特征的内涵
创新
方法
的内涵
和作用是什么?
答:
创新方法
的内涵
和作用:创新方法的内涵:创新方法是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动
性
的高级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有
创新思维
,一刻也不能停止各种创新。创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。创新方法...
什么是
创新思维
和创新能力的前提也是提升劳动价值的最初途径
答:
综观近十年的研究成果,虽然国内学者对创新能力的理解各不相同,但他们对创新能力
内涵
的阐述基本上可以划分为三种观点:第一种观点以张宝臣、李燕、张鹏等为代表,认为创新能力是个体运用一切已知信息,包括已有的知识和经验等,产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。它包括创新意识、
创新思维
和...
创新
能力基本
内涵
答:
经过十年的研究探索,国内学者对创新能力的理解虽存在多样性,但其核心
内涵
可大致归结为三种主要观点。首先,以张宝臣、李燕和张鹏等学者为代表,他们强调创新能力是个体在利用现有知识和经验的基础上,创造出独特且有价值的新事物的能力。这种能力由创新意识、
创新思维
和创新技能构成,其中创新思维是关键要素。
创新
精神
的内涵
答:
答:一、
创新
精神
的内涵
创新精神是要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的
思维
能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。二、创新精神的内容 创新精神属于科学精神和科学思想范畴,是进行创新活动必须具备的一些心理
特征
,包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、...
常见的
创新思维
方式有哪些?
答:
常见的
创新思维
方式 1、发散思维 (1)概念 发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,比较常见,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。(2)
特性
A流畅性 就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的...
创新
包含哪些层次
内涵
答:
“创新”包含三个层次,即自我实现的创新、智能常模创新、特殊才能创新。培养创新能力的核心是培养创新思维能力,
创新思维的
类型有三种,即求同思维、求异思维、直觉思维,这三种思维各具有其优势与不足,创新思维的形成和发展的过程,是这三种思维形式综合协调和辩证统一的过程。创新是产生于热情驱动下的...
什么是
创新
人才创新人才
的内涵
答:
国内外对创新人才的理解有一些共同点,即都强调创新人才必须具有创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质。但是又有很大的差异,主要表现在以下几个方面:其一,我国明确提出了创新人才(创新型人才)、创造型人才的概念,而国外只有
创造性思维
、创造型人格等外延较窄的概念。其二,我国对创新人才的理解大...
创新
教育
的内涵
包括( )
答:
创新教育
的内涵
包括创新精神、
创新思维
与能力、创造性以及创新人格。创新教育的核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新教育的内容大致分为:思维教育、发现教育、...
试论述
创新
活动的主要
特征
答:
创新能力由多种能力构成,它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。创新能力具有四大
特点
:(1)综合性。它把多种能力集中起来,充分加以运用;(2)独创性。它凭借想象力和
创造性思维
构造出前所未有的东西,打破以往的模式和框架...
创新
教育
的内涵
包括( )
答:
创新教育
的内涵
包括创新精神、
创新思维
与能力、创新人格、创造性。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,创新教育的目标不是追求传统教育和继续教育的“灌输”、“充电”和“加油”等作用,而是要起“引爆”的作用,旨在释放人类的潜能,并强调开发潜能要同培养人的优秀心理品质和...
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