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创造力和智力的正确关系为
人体常识
答:
5.身体运动智力:这种智力主要是指控制自己身体运动和技术性地处理目标的能力,表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。6.人际
关系智力
:这种智力主要是指与...
《爱和自由》读书笔记 第五章 不同品质的心理
和智力
答:
有的孩子小时候被认为非常聪明,脑子反应很快,但长大以后,他的学习和各方面的
创造力
并不好,因为是他是被教出来的,或者是被人为刺激出来的。 这一章其实是讲儿童在成长过程中是通过自己来建立思维,建立概念的,就是我们所说的
智力
。如果大人们不能给予
正确
的输入,就会...
教
与
学的
关系
答:
教与学的关系:1、教等于学,是教与学之间的第一种关系。这种关系意指,教师教多少,学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”
的关系
。2、在教学过程中,还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况,从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“青出于蓝而胜于蓝”。一般而言,只要学生上课...
幼儿早期教育的重要性与必要性
答:
4.增强身心健康:幼儿早期教育注重培养孩子的运动能力、协调能力和体态控制等,促进身体健康发展。通过游戏和户外活动,培养孩子的动手能力、想象
力和创造力
,促进身心健康的全面发展。5.培养学习兴趣和自信心:早期教育提供了多样化的学习机会,激发孩子的学习兴趣和好奇心,培养他们对知识的渴望。培养自信心,...
人性与教育的内在联系如下:
答:
此外,教育还能够促进人的
智力
发展。教育通过传授知识和技能,帮助人们更好地认识世界和解决问题。教育还能够培养人们的创新精神和
创造力
,使人们能够更好地适应不断变化的社会环境。人性观点对教育的影响 1、自由与自主性:一些人性观点强调个体的自由和自主性,认为每个人都有自我发展和自我实现的潜力。
人性与教育的内在联系
答:
此外,教育还能够促进人的
智力
发展。教育通过传授知识和技能,帮助人们更好地认识世界和解决问题。教育还能够培养人们的创新精神和
创造力
,使人们能够更好地适应不断变化的社会环境。人性观点对教育的影响 1、自由与自主性:一些人性观点强调个体的自由和自主性,认为每个人都有自我发展和自我实现的潜力。
孩子的成绩和德智培养哪个更重要?
答:
然而,过于强调成绩可能会产生负面影响。如果孩子只关注成绩而忽视了其他方面的发展,他们可能会变得焦虑、压力过大,甚至会出现心理健康问题。此外,只关注成绩可能会导致孩子缺乏
创造力和
解决问题的能力,因为他们只是在应对老师或家长的要求,而不是主动思考和学习。2. 德智培养的重要性:德智培养是指培养...
怎样
正确
理解建设社会主义政治文明
与
物质文明.精神文明
的关系
及其创新...
答:
和谐与稳定,而且
关系
到能否为现代化建设提供持久的精神动力
和智力
支持,关系到经济、政治发展能否获得持续的后劲和扩张力。正如十六大报告指出的,当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、
创造力和
凝聚力之中。
美育
与
德,智,体,育的
关系
?
答:
二、美育与德育、智育、体育的
关系
既然美育具有培养人的对美的感受力、鉴赏
力和创造力的
职能,那么,对人的全面的教育活动中就离不开美育教育。美育是培养全面发展的人才的一个不可缺少的环节,它与德、智、体是互相联系,互相依存、互相促进、相辅相成的。 1、以美引善。美育在德育教育中具有十分重要的意义。
加纳德提出的多元智能有哪七种智能
答:
·形象力:在记忆的基础上形成形象的能力。也可以说是感性认识能力。·抽象力:在形象的基础上形成抽象概念的能力。也可以说是理性认识能力。·信仰力:在形象和抽象的思维的基础上形成对于人生和世界总的观念的能力。·
创造力
:形成新的形象、理论、信仰的能力。参考资料:http://baike.baidu.com/view...
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