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创造性思维谁提出的
创新思维
方法包括哪些
答:
为此,他们
提出
,
创造性思维的
特征有以下五个方面:①思维的高度概括性,创造性思维是各种思维的综合、集中与凝聚化,是建立在各种思维基础上的整体;②思维的特别生动性,创造性思维反映出来的认识对象活灵活现,既真实又感人;③思维的非常新颖性,思维的结屏,倘若没有新意,也就谈不上创造性的思维;④...
突破
思维
定式理论是
谁提出的
?
答:
它说的是:现在给你“一盒图钉、一盒火柴、一根蜡烛”,然后让你在不借助其他工具的情况下把这根蜡烛固定到墙上。很多人在解决这个问题的过程中,会陷入一些
思维
定势,比如“盒子是存放图钉的容器”。要想
创造性的
解决问题,就要打破这种思维定势,重新审视原来的问题,比如“盒子除了作为存放图钉的容器,...
如何在教学中培养学生
创新思维
答:
(二)鼓励学生大胆质疑,培养学生思维的独特性学贵有疑。“疑”是一切发现和创新的基础。传统的语文教学满堂灌、传授式、讲解式代替思考,死记代替质疑,一切为了考试,不需要、不允许学生质疑,
提出
不同的问题,这种应试教育观念严重束缚了学生
创造性思维
。鼓励学生大胆质疑,就可以帮助学生在解决疑难的过程中培养独立思考、...
创新思维的
综合性主要表现在哪些方面
答:
1、
创新思维
是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的。2、创新思维是多种思维方法的综合运用。3、创新思维是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的。
创造性思维
能把大量的观察材料、事实和概念综合一起,进行概括、整理,形成科学的概念和体系。创造性思维能对占有的材料加以深入分析,...
创造性思维的
独创性
答:
这是
创造性思维的
基本特点。创造性思维活动是新颖的独特的思维过程,它打破传统和习惯,不按部就班,解放思想,向陈规戒律挑战,对常规事物怀疑,否定原有的框框,锐意改革,勇于创新。在创造性思维过程中,人的思维积极活跃,能从与众不同的新角度
提出
问题,探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域,以独到的见解分析问题,...
人的
思维
有哪些
答:
二、
创造性思维
创造性思维是一种能够产生新颖、独特想法和解决方案的思维能力。这种思维不受传统观念和框架的束缚,能够发现新的可能性并寻求创新。创造性思维在艺术创作、科技发明、问题解决等方面发挥着重要作用。人们通过创造性思维,不仅能够创造出新的作品和发明,还能够
提出
新的观点和方法来解决问题。...
创造力的
核心是什么
答:
6、内在动机:对创造本身有内在的兴趣和动力,不仅仅是为了外在的奖励或认可。7、环境刺激:一个鼓励创新、提供资源和支持的环境有助于激发创造力。8、反思和学习:能够从失败和成功中学习,不断改进和发展创造力。9、
创造性思维
:这种思维方式包括
提出
新的想法、概念和解决方案的能力,需要开放、灵活和...
创造性思维
有几个特征
答:
流畅性是
创造性思维的
基础,因为它为创造者提供了丰富的素材,从而允许他们从中挑选出有价值的想法。流畅性的质量通常与创造力的产生直接相关。2、独特性 独特性是创造性思维的核心,因为它为创造者提供了独特的视角和思考方式。独特性的质量通常与创造力的价值直接相关,因为只有那些能够打破常规、
提出
新颖...
我国最早
提出
启发式教学思想的是
答:
我国最早
提出
启发式教学思想的是陶行知。1.陶行知的启发式教学思想 陶行知是20世纪初中国近代著名教育家和思想家,他在教学实践中总结了一套启发式教学方法论。这个方法论主张强调激起学生自主求知的热情,全面地对学生进行观察、理解和剖析,培养学生的逻辑思维能力和
创造性思维
能力。2.启发式教学法的实质...
创造性思维
如何培养?
答:
这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想,抛弃其唯心论、不可知论的错误观点,从而形成自己一整套相对论的体系。培养
创造性思维的
注意事项:1、加强学习的独立性,保持应有的好奇心。2、增强问题意识,在课堂听讲和读书学习中,注意发现问题,
提出
问题。3、注重思维的发散,在解题练习中进行多...
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