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初中化学学科核心素养的结构
初中化学
课程新课标的内容是什么?
答:
二、
化学
课程目标的重大变化 1、化学课程要培养的
核心素养
:化学观念;科学思维;科学探究与实践;科学态度与责任。核心素养呈现一定的层次性——化学观念属于
学科
层次,科学探究与实践、科学思维属于领域层次,科学态度与责任属于跨领域层次。2、化学课程目标与素养高度契合:形成化学观念,解决实际问题(化学...
核心素养
与
化学
课程内容的关联模式是什么?
答:
这一素养不仅体现了学生从化学视角对观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学核心素养同时具有指向认知结果的“结果属性”和指向认知过程的“过程属性”。化学
核心素养的
“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有
化学学科
特质
的结构
化知识、思维...
化学核心素养
与化学课程内容的关联模式是什么?
答:
这一素养不仅体现了学生从化学视角对观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学核心素养同时具有指向认知结果的“结果属性”和指向认知过程的“过程属性”。化学
核心素养的
“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有
化学学科
特质
的结构
化知识、思维...
核心素养
与
化学
课程内容的关联模式
答:
这一素养不仅体现了学生从化学视角对观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学核心素养同时具有指向认知结果的“结果属性”和指向认知过程的“过程属性”。化学
核心素养的
“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有
化学学科
特质
的结构
化知识、思维...
初中化学
新课标bcmap是什么
答:
二、
化学
课程目标的重大变化 1、化学课程要培养的
核心素养
:化学观念;科学思维;科学探究与实践;科学态度与责任。核心素养呈现一定的层次性——化学观念属于
学科
层次,科学探究与实践、科学思维属于领域层次,科学态度与责任属于跨领域层次。2、化学课程目标与素养高度契合:形成化学观念,解决实际问题(化学...
初中化学
新课标bcmap是什么
答:
二、
化学
课程目标的重大变化 1、化学课程要培养的
核心素养
:化学观念;科学思维;科学探究与实践;科学态度与责任。核心素养呈现一定的层次性——化学观念属于
学科
层次,科学探究与实践、科学思维属于领域层次,科学态度与责任属于跨领域层次。2、化学课程目标与素养高度契合:形成化学观念,解决实际问题(化学...
化学学科的
主要特征包括多选题
答:
化学核心素养
1、宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、
结构
、性质和变化,形成“结构决定性质” 的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2、变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定...
初中化学
新课标bcmap是什么?
答:
二、
化学
课程目标的重大变化 1、化学课程要培养的
核心素养
:化学观念;科学思维;科学探究与实践;科学态度与责任。核心素养呈现一定的层次性——化学观念属于
学科
层次,科学探究与实践、科学思维属于领域层次,科学态度与责任属于跨领域层次。2、化学课程目标与素养高度契合:形成化学观念,解决实际问题(化学...
初中化学
新课标bcpp是什么?
答:
二、
化学
课程目标的重大变化 1、化学课程要培养的
核心素养
:化学观念;科学思维;科学探究与实践;科学态度与责任。核心素养呈现一定的层次性——化学观念属于
学科
层次,科学探究与实践、科学思维属于领域层次,科学态度与责任属于跨领域层次。2、化学课程目标与素养高度契合:形成化学观念,解决实际问题(化学...
化学
课程标准的主要内容有哪些?
答:
课程标准明确提出,高中化学教学应该注重培养学生的
化学学科核心素养
,通过化学基础知识、基本技能和基本方法的教学,培养学生的化学思维能力和科学探究能力,提高学生的科学素养和创新能力。二、优化课程
结构
和内容组织 课程标准对高中化学课程的体系和结构进行了优化,以提高学生的综合素质和实际能力为目标,注重...
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