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初中生物题目讲解视频
怎么教好
初中生物
?怎么样课堂才会比较有趣?有没有什么初中上生物课的...
答:
活跃课堂气氛很重要,可以
讲讲
自己以前和这类知识点有关的故事,这对学生来说是有吸引力的,能调动学生的学习积极性。另外我觉得你应该让学生感觉到你的关心,让学生知道你是在意他的,关注他的,这样,于情于理,学生都觉得你的课应该好好上,这是打感情牌。至于
视频
嘛,好像出了什么e网什么的,...
生物
教师知识培训的心得5篇
答:
理综试卷普遍题量大、时间紧,需要帮助考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配,有一定时间去思考和完成最后两道
生物题
,并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范,提高应试技巧和做题速度,做好最充分的准备,投入到最后的紧张复习备考中去。 生物教师知识培训的心得3 为期六天的
初中生物
远程培训即将结束,通过紧张有序的学习...
提高
初中生物
教师实验教学能力的几点做法
答:
但由于当前
初中生物
教学普遍存在着分组实验开设率低、演示实验没有做,讲实验、看
视频
代替了真正动手操作实验的现象,教师的实验操作能力处于相对薄弱的状态。为鼓励教师用好仪器设备、规范实验技能,笔者组织举办了区初中生物教师实验操作技能竞赛。竞赛选取了初中生物中最常规的实验“制作和观察临时装片”来...
请问怎样做好
生物
初到高的衔接
答:
(每天利用空闲时间对着错题,边总结边记录。) 对知识点中最重点或易记错的字,标上醒目的标记,红线、圆点等。下次若是再错,则找到该条目在忘记处再做上新的标记。(各条总结间应留上适当的空白,便于以后用小字对总结进行补充。)我这样坚持了三年,物化生还算挺强的。尤其
生物
。经验之谈。
如何在
初中生物
实验教学中发挥微课的作用
答:
通过对我市高中
生物
实验教学的调查,许多地方实验课开设得都不尽如人意,仅仅是空喊口号,生物实验课开设率大都很低,所以优化高中生物实验课堂教学势在必行。笔者认为,利用“微课”优化高中生物实验教学效果很好。所谓“微课”是指以
视频
为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而...
翻转课堂可以在
初中生物
哪些方面得到应用
答:
翻转课堂可以在
初中生物
哪些方面得到应用“慕课”从2011年秋天开始,在世界各地以燎原之势席卷而来。这场教育风暴引发了各界的密切关注,唤起了对教学模式的重新审视。无独有偶,在基础教育界,借助于数字化技术,一
一个月可学好
初中
两年
生物
和地理吗?我以前太贪玩了,现在想好好学习了...
答:
2、学习过程中难免会做错
题目
,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个错题集,当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,因此你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。3、同学们最大的困难就是心定不下来,提不起劲,遇到难题解不...
浅谈如何提高
初中生物
课堂教学的有效性
答:
【摘要】在新课程教学改革的当今,如何提高
初中生物
课堂教学的有效性,是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持,知识、能力的提升,也关系到教师的个人提高。而课堂教学的有效性它包括概念教学有效性、探究教学有效性、课堂交流有效性、多媒体运用...
如何在课堂中落实
生物
学科素养
答:
从本质上来看,生物这门学科本身便具备较强的直观性,在实际的教学中教师便可以通过模型和标本等实物的运用来提高教学的直观性,或者是利用多媒体设备通过
视频
、图片等内容的播放来提高教学的直观性。除此之外,
初中生物
教师也可以将网络信息技术运用到教学中,通过网络搜索来丰富教学内容来激发学生的生物学习...
如何利用微课翻转
初中生物
实验课堂
答:
传统教学模式只是单纯的教与学,学生被动地接受,一般也兼顾不了全部的学生,不能充分体现学生的主体意识。用微课来实现课堂的翻转,通过微课视频,学生可以在课前完成知识的“自助式”学习,回到课堂上就可以独立完成作业,对于有疑问的题可以通过小组协作的方式解决。学生在课外看教师的
视频讲解
,不用担心...
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