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化用诗句的作用
如何解答
古诗
鉴赏的这种题目
答:
所以,评价古诗词,要学会知人论世,从整体上把握诗词的基调和主旨,是鉴赏古诗词的根本。 三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故,化用诗句,以丰富的内涵,引人联想。鉴赏古诗词,一定要了解典故及
化用诗句的
来源和含义,发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里,尽荠麦青青”。即化用...
古诗
中的表达技巧有哪些?
答:
3、表达方式:叙述、描写、抒情、议论。 寓理于事: 诗歌分抒情诗和叙事诗两大种,其中还有一种说理诗,虽数量不多,但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此...
有关
诗词化用的
段落
答:
泪~从眼角轻抚着脸颊滑落,依依不舍的离开!泪~从眼角轻吻着脸颊滑落,眷恋的离开!因为它知道它的离开可以换来深爱的他(她)开心!所以它选择离开!它用自我去换回深爱的他(她)开心。它深知渲泄时它的离开是唯一让深爱的他(她)开心的方法。于是它选择离开!纵然百般依恋!百般眷恋!百般的不舍!但...
诗歌可以从哪些角度进行鉴赏?300.字以上,并举例说明
答:
8、设问:即无疑而问,自问自答。
作用
:开篇设问,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。9、反问:即用疑问的形式来表达确定的意思,是无疑而问,问而不答。作用:加强语气,表达强烈感情。10、用典:用典有用事和引用前人
诗句
两种。用事是
借用
历史故事来表达作者的思想感情,...
语文
古诗词
怎样提高鉴赏水平?
答:
3、为什么这样写———运用这种手法写这些“物”“景”,对抒发这种“情”“志”
有什么作用
(效果)? 要学会写赏析文章 写赏析文章就是把我们对
古诗词的
鉴赏成果用文字表达出来,这种题型,既考阅读,又考写作,因此很为命题者所青睐。写赏析文章,首先遇到的一个问题是从哪里切入。这要看试题的指向。如果试题有明确的...
如何品析
古诗
答:
第四、对
诗句
中重点词语的表达
作用
的分析。如《饮酒》,前人评论这首诗时曾说:“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙,换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么?(答:“见”为无意所见,形象生动地写出作者悠然闲适发表的心境)。再如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,试...
小院花欲燃
化用的诗句
是什么?
答:
清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出,杜集中有不少“以诗为画”的作品。这一首写于成都草堂的五言绝句,就是极富诗情画意的佳作。诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,语出《诗经·豳风·七月》“春日...
讲解
古诗的
步骤
答:
前苏联教育家乌申斯基提出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于远离学生生活的
古诗
教学,教师若能创设良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使课堂教学有趣、有序地进行,将对学生学习古诗产生不可估量
的作用
。比如:在教《望庐山瀑布》时,就可采用“激兴点拨法”。新课一...
关于用典
诗句
答:
2. 用典的
诗句
有哪些 原发布者:张瑜 用典(1)用事——
借用
历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等,属于借古抒怀或借古讽今。千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥...
望洞庭湖赠张丞相中用典的
诗句
答:
2. 用典的
诗句
有哪些 原发布者:张瑜 用典(1)用事——
借用
历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等,属于借古抒怀或借古讽今。千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居...
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